小学教研制度

时间：2023-02-23 14:54:59 制度我要投稿

小学教研制度精选15篇

　　在日新月异的现代社会中，制度起到的作用越来越大，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的小学教研制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教研制度精选15篇

小学教研制度1

　　（一）、教学研究组织

　　1、教导处为学校教学研究管理机构，各学科任课教师在主任领导下，进行教学、教研工作。

　　2、为了加强教学研究，发扬集体优势，树立研讨之风，学校成立学科教研组，文理科教研组各设组长一人，负责本教研组的教学教研工作和日常工作。教研组受教导处领导。

　　（二）、学科教研组长职责

　　学科教研组长负责本组的学科教学和教研工作。

　　1、开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。学期或学年结束写出学科教学研究总结。

　　2、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。

　　3、经常深入课堂听课（每周不少于2课时），经常组织教师参加教学研究活动（每周一次）。

　　4、负责本学科教学成果的征集和评优。

　　5、对学科教学存在突出问题的教师，向教务处提出调整或解聘建议；对优秀的教师和典型的'教学经验报请教务处表彰、推广。

　　（三）、教研活动

　　1、开学一周内，由教研组长及备课组长主持制定教研计划。教研计划包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等，要定人员、定地点、定时间，坚持按计划开展教研活动，并作出详细记录。期末教研组长写出教研活动总结；计划、总结在规定的时间内分别报送教务处。

　　2、每周有两节课是学校安排的统一教研活动时间。

　　3、每次活动都要有充分的准备，主题明确，计划周密，有中心发言人，记录详细，总结及时，每位教师都要有专用的教研活动笔记。

　　4、教研活动要有严明的纪律和要求，组长应做好考勤，教师不得随便请假，确保全员参加，严禁无故迟到早退。教务处要经常到教研组参加教研活动。

　　5、全体教师在教研活动中都要积极参与、踊跃发言，认真记录，及时写出心得体会和小结，使教研活动落到实处。

　　6、每位教师每学期至少读一本教育教学理论专著，并作好读书笔记；每学期至少撰写一篇教学论文或教学经验总结。

　　（四）、听课评课

　　1、实行课堂开放制度，任何人不得以任何理由拒绝校内人员或上级领导及来宾进入课堂听课。

　　2、各教研组或备课组每学期都要认真制定听课计划，听课不能集中于少数人、集中于某段时间，要使每个人都经常听课、被听课。一般每周都要有听课活动。

　　3、学校鼓励非教学人员进课堂听课，以了解我校的教学情况，宣传我校的教学实力。

　　4、实行“推门听课”制度。推门听课是对教学进行针对性调研、指导的重要途径。

　　5、实行学校领导听课制度。校长、教务处的领导要深入课堂，了解课堂教学及教学改革情况，指导课堂教学和教学改革健康发展。校长每周听课不得少于2节，教导处领导每周听课不得少于3节。

　　6、实行教师互相听课制度。每位教师每周听课不少于1节，要诚心邀请他人听课评课；每学期每人至少举行1次公开课。

　　7、听课人员要尊重授课教师的劳动，全面听、认真记。不得迟到、早退，要遵守课堂纪律，不得作任何影响教师上课和学生学习的事情。

　　8、学校举行的公开课或观摩课，应由专人负责召集听课教师评课，并认真做好评课纪录，写出评课总结，存入业务档案。

　　9、听课教师要认真评课，实事求是，在肯定成绩和优点的同时，指出失误、不足及需商榷的问题，提出改进教学的建议；被听课教师要认真做好记录，虚心听取各种意见，不断改进教学。

　　10、教导处对学科教研组长备课组长及任课教师的听评课进行定期检查和不定期抽查。

小学教研制度2

　　1、教研组活动由教研组长具体负责。

　　2、学期初，教导处、教研组必须根据学校工作意见和教学计划制定教研组的研究计划和活动安排。

　　3、学校教导处组织每期召开一次教研组长会议，每四周进行一次教研活动。每学期对社区和家长上一次公开课，接受社会的监督。

　　4、有目的有计划地开展“一堂好课”、“一手好字”和“一个优秀博客”的评比活动，探索教学规律，推动教学改革。

　　5、开展师徒结对活动，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师及时总结经验。对新教师的培养要实行“一带一”，落实到人，负责“传帮带”的教师在教学的各个环节上都要指导，教案由负责的教师审定签字。对认真尽职的并有成就的“帮带”教师设专项进行奖励，获奖条件是一年有起色，两年有成效，三年出成果。

　　6、每学期组织两次对教师“六认真”工作的抽查活动。期中以教研组为单位进行互查；期末教导处组织力量对所有任课教师进行全面检查。

　　7、及时了解和掌握学生的学习情况。定期抽查学生的作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况，进行试卷抽查，了解、分析教学情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

　　8、学校要关心教师的文化进修和业务进修。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，积极参加各级各类的业务进修和文化进修，利用学校绿色基金的启动，加大对学历进修的.奖励力度。中老年教师要制定教学科研计划，不断提高教师教学水平和科研能力。

　　9、每学期举行一次论文评比活动，凡获奖的论文学校将推荐参加县级论文评比，鼓励教师向报刊或出版社投稿，踊跃参加各级各类的教学论文的竞赛。凡教师自由投稿发表的或者论文竞赛中获奖的，学校奖励双倍的稿费。每学期召开一次教学经验总结大会，推广先进经验，重奖优秀论文作者。

　　10、教研组长要填写好《教研活动记录》，详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便领导改进工作。

　　11、学期结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，填写《教师平时考核表》，组织力量进行认真考核，并存入学校业务档案。

小学教研制度3

　　为了适应新课改的要求，切实抓好教学工作，发挥教研组的专业职能，使学校教学管理工作透明化，规范化，特制定教研组工作考核办法，具体如下：

　　1、各教研组由教研组长牵头，科学而有条理地制定出本教研组新学期的教研工作计划，包括具体教研安排、研究专题、集体教研活动时间、地点。10分

　　2、按时开展活动，教研活动有实效性，记录详细。10分

　　3、以教研组为单位，在组长的组织下，积极参加学校教导处组织的各项教研工作，一课三议、三课一评参加人数多，感想、体会材料多，组织得力，保证质量。10分

　　4、本教研组教师群策群力，通过“传帮带”培养青年教师，效果显著，涌现出本学科的教学骨干。10分

　　5、组织好本学科的'各种比赛，并且取得较为理想的成绩。10分

　　6、各教研组教师积极参与听课、评课活动，上岗五年内青年教师每周听课不少于1节，其他教师每学期听课不少于10节。10分

　　7、教研组长掌握本学科教学动态，主动热情指导本教研组教师的教学活动，组长听课每学期不少于20节。每学期至少给本教研组教师的课堂教学赋分一次。10分

　　8、教研组长及时组织每月一次的教研活动，及时总结、反馈本教研组的教研情况。10分

　　9、教研组长及时做出工作总结（每学期末）。10分

　　10、鼓励教研组开展有特色的教研活动。10分

　　教导处对各教研组工作采取月末、学期末检查及抽查等考核方式，及时反馈。

小学教研制度4

　　一、指导思想

　　全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学校。

　　二、教学研究理念

　　围绕“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。

　　三、遵循原则

　　1、针对性原则

　　校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。

　　2、实效性原则

　　以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。

　　3、实践性原则

　　遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合，产生1+1>2的效能。

　　四、分组形式

　　1、全校分三个教研大组，分别为语文组、数学组和综合组。

　　2、备课组：语、数按年级进行分组，其余音、体、美、常（科）、生活与劳动、品德与生活、品德与社会、电脑、英语等以学科为单位进行分组。

　　五、教研活动时间

　　1、统筹时间

　　下午2：00—5：00 语文组：星期二数学组：星期三综合组：星期四

　　2、分散时间

　　以备课组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨（每周时间不少于1小时）。

　　六、教研活动任务

　　深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本课程开发建设与管理的能力。

　　七、教研形式

　　以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。

　　1、自我反思

　　是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本培训计划内容和校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题、制定对策。要求每位教师每学期上1—2节能给人带来思考和问题的教研课，撰写教学行为叙事案例2篇，研究性论文（或课题）1篇。

　　2、同伴互助

　　以教研组和备课组为互动载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新”、“以强带弱”。营造教研活动中民主轻松的氛围，使活动中有不同的呼声，群体有不同思想，鼓励老师坚持已见、百家争鸣。以教学实践中的问题为研究内容，将问题带到活动中，以促使老师们不断学习，共同提高。隔周开展备课组教研活动，学校每学期组织2~3次校本教研活动，为老师们提供展示的舞台，要求教师每学期听课10节以上，教研组长听课 30节以上，教导主任和主管教学副校长听课40节以上。

　　3、专业引领

　　一方面学校组织教师加强对课程理念的学习，另一方面要求教师从专业教育报刊和互联网上学习和引进名家的教育思想。另外，学校实施“走出去”战略，组织教师到外省市学习，引进教研专家的教育思想和教学思想，促进本校教师专业成长。

　　八、具体措施

　　1、完善学校三级校本教研制度

　　进一步完善学校教研大组、备课组三级校本教研制度。规定教研组和备课组教研活动每周进行，校级教研活动一学期开展2—3次，校级教研活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析，课例评析、典型课观看、讨论为主：教研大组活动则以学科的针对性业务学习，案例分析，好课评析，课例研讨、备课为主；备课组教研活动除固定双周活动时间外，因其不受时空的限制，可随时随地开展备课，教学研讨，案例分析，问题探讨解决等活动。

　　2、开展“十个一”创优活动

　　“十个一”创优活动指的`是教好一门学科，当好一名班主任，培养一批特长生，转化一个双差生，上好一堂教研课，设计一份最佳案例，出好一份优秀试卷，搞好一个实验课题，写好一篇实验论文，开出一次教学讲座。要求每位教师必须积极参与，学校定期对其考查，学期末还将对教师活动参与情况进行评选表彰。

　　3、推进教师教学展示活动

　　继续开展教师教学展示活动，使这一活动在要求每位老师都参予的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。对青年教师每学期中必须开2节这样的课，其所在的教研大组的成员必须参予，另外必须邀请教导处、校长室等有关领导参予。每次课后，对自己的上课情况做好反思，并以此为例上交案例一份。

　　4、开展两项评比，启动教师论坛

　　学校每学期精心组织的一次论文和案例的评比活动，对评比的结果给予导向性的精神奖励和物质奖励，并归入教师的业务档案。对教师撰写的论文要求从教育实际出发，针对问题，探讨问题，解决问题，要避免好高骛远，不切实际，理论一大套，却没有一点实际东西。另利用每周教师例会的前20分钟，组织两个教师，每人10分钟，围绕新课程实施中的现实问题进行论坛。

　　5、继续开展教学开放展示活动

　　利用学校组织安排的教学展示周活动时间，精心组织活动，推出学校的骨干教师、名教师。同时向外校、家长和社会开放、促进家长和社会对课改的认识和关注。

　　6、强化新课程按月反馈的研究制度

　　学校每月按不同主题举行一次课改研讨会，重点探讨课改中碰到的问题，学校亦将相关成立课改教师教研组，以年级和学科为依据，两种形式，每月中一次以年级中各科教师研讨为计，另一次以各科教师组合研讨为主。

　　7、深入开展课程研究与实验

　　一方面要做好新课程的各种立项课程，尤其要围绕课堂教学重建，教育评价制度改革和学校课程开发这一重点，深入进行实验和研究，以推进新课程实验。

　　8、逐步建立教师发展性评估制度。

　　九、教研活动的要求

　　（一）教研活动管理要求

　　1、落实组织，加强领导

　　学校成立以校长为组长，教研组长为副组长，备课组长为成员的领导班子。并对语文、数学、综合三大教研组设立以教研大组长和备课组长为第一责任人的责任机制。

　　2、各组长要作好教研活动计划，做到教研活动记录和总结反思。

　　3、班子成员要按要求每月下年级或教研组参加教研活动两次。

　　4、教研活动要有主题，要精心组织开展、提高教研活动质量。

　　5、参加活动情况与期末评估直接挂钩

　　（二）教研活动设计要求

　　1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效地开展教师间交流与合作研究。

　　2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成研究状态下工作的职业生活状态。

　　3、积极主动争取专业人员的支持和指导。

　　4、加强学科的沟通整合，促进信息技术在教学中的运用。

　　十、校本教研的奖励制度

　　1、每学期开展优秀教研组和备课组评比。

　　2、对参与教研活动积极的教师，多提供外学习和培训的机会，把学习和培训作为福利进行奖励。

　　3、与奖惩细则的有关条款挂钩，在精神奖励同时，给予一定的物质奖励。

　　4、与教师期终的考核评估及各类评优评先挂钩。

小学教研制度5

　　1. 城西小学校本教研规章制度

　　2. 校本教研工作规章制度

　　3. 小学教研工作制度

　　1、城西小学校本教研规章制度

　　一、校本教研规章制度

　　1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

　　2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

　　3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

　　4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

　　5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

　　二、教研学习制度

　　1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。

　　2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；

　　3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；

　　4、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更不准弄虚作假；

　　5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。

　　6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；

　　7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。

　　三、教研考勤制度

　　1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。

　　2、要按要求签到，不许让他人代替签到。

　　3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。

　　四、教研质量考评制度

　　（一）优秀教育案例评析制度

　　1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。

　　2、学校范围内评析。

　　3、全员参与，共同评析。

　　4、评出等级，予以奖励。

　　（二）校本教研奖励制度

　　1、物资奖励

　　发表文章：市级奖励200元、省级300元、国家级500元。

　　2、量化考核奖励

　　发表文章：校级2分、县级3分、市级5分、省级7分、国家级8分。

　　（三）优秀课改成果展示制度

　　1、学校定期举办优秀课改成果展示、交流、汇报活动。

　　2、每学年将教师撰写的优秀教学论文、案例、教学反思、教学精彩片段进行交流、形成资源共享，并把论文、案例编辑成册。

　　3、对各学科的优秀课，学校将向上级教研部门推荐。

　　2、校本教研工作规章制度

　　教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研组、备课组、教师。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的'教研制度，开展教学研究和实践，各级工作制度如下：

　　一、领导听课和深入教研活动制度

　　在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。

　　1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

　　2、校长、教务主任必须深入课堂检查了解教学情况，平均每周听课不少于2节。

　　3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。

　　4、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见，以促进教学。

　　5、领导要经常深入教研活动，至少每两周参加一次教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。

　　6、全校师生从本校工作出发，学习教育理念，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

　　7、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理念联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研风所气。

　　二、教研组校本教研制度

　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应在校长，教务处领导下负责组织领导本组教学研究的全部工作。

　　1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，组织领导全组教师制定学期工作计划，年级教学进度计划，教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

　　2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验，撰写经验论文。

　　3、大力抓好本学科教师的教学工作，任命备课组长组织本学科教师，认真钻研教学大纲、教材，探索教法和学法，认真备课，规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。

　　4、组织好每周一次的教学研究活动（集体备课，公开课）主要内容有组织备课组备课，检查教案，研究解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和办法。

　　5、每学期组内开展一次观摩评论活动，研究教材教法和学生交流经验，提高教学质量，

　　活动要有总结材料。

　　6、开学制订好教研组工作计划，并认真组织实施，期中要协助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师汇报工作，真正创建严肃活泼、刻苦钻研，文明和谐的教研组。

　　三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。

　　1、组织教师认真学习教学大纲，学科教材和教法，是贯彻教研组计划。

　　2、组织制定年级学科教学进度计划，教研专题，进修计划，报教研组并组织实施。

　　3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划，制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究。

　　（1）单元、章、节、课时的目的和要求。

　　（2）重点、难点、疑点、关键点。

　　（3）作业或练习。

　　（4）教学过程的组织和教学方法的选择。

小学教研制度6

　　一、指导思想

　　全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平。

　　二、工作目标

　　1. 围绕学校工作计划，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

　　2.继续开展好新课程的研究活动，建设一支学习新思想，实践新理念的教师队伍。

　　3.认真开展课题研究工作，扎实推进课题的深入实施工作。不断提高教师教科研能力。

　　三、主要措施：

　　（一）加强学习，提高认识，切实转变教育观念

　　1.继续组织教师搞好业务学习，提升教师的教育理念。

　　2.组织教师阅读好一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识。

　　3.积极参加上级部门举办的教研培训活动，做好学习笔记，外出学习的教师回校后在相应范围内及时汇报交流（个人外出学习者，做一次

　　汇报或上一节示范课；组团外出学习，由组织者做一次汇报，学习成员每人上交一份心得体会，视组团情况选定人员上示范课）。

　　4.积极参加校本培训等活动，形成进行教学反思的习惯，

　　5.结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。

　　6.组织好师徒结对，做好以老带新工作，充分发挥老教师传、帮、带的作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

　　（二）组织好听评课活动

　　1.以教研组为单位做好听评课活动，要上好每一节教研组组织的公开课，组内所有教师都要参加听评课活动。

　　2.各听课教师应认真填写

　　听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、时间等。

　　3.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

　　4.听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不做与听课无关的事。

　　5.教研组长和分管领导要组织教师按时听、评课。教研组长做好听评课活动资料的收集（一份说课稿、案例设计、教后反思和一至两份评课稿）。对无故不参加者，教研组长要作好记录。

　　6.严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的'观点，展开讨论，并认真作好评课记录。

　　7.学校领导坚持推门听课，每学期听课、评课不少于30节。

　　（三）扎实开展课题研究工作。

　　1.学校每年划拔一定经费作为教育科研专项资金。作为课题立项、研究运作费用。

　　2.各教研组每年至少申请立项课题2项（技能教研组1项），校本化小课题一项。

　　3. 课题组人员分为组长和组员两类。组长具体负责课题组的全面工作，包括制定实施方案，组织开展实施活动，撰写实验报告（包括阶段性报告、课题进展报告、论文等）、对课题组其他成员进行考核等；组员在课题组长指导下开展工作，撰写个案、论文等

　　4.每个课题的。各种资料（包括课题申报表、研究方案、阶段性研究计划、阶段性研究成果、课题研究论）都将放入课题档案中。

　　5.科学、规范地建立课题研究管理档案。注意把研究和应用紧密结合起来，使研究成果在实践中应用，推动教学改革，提高教学质量。

　　（四）坚持开展集体备课，提高集体备课的质量，

　　1.活动程序应包括：先个人自备，然后大家交流研讨，形成共案。在具体的教学过程中，要大统一、小自由。

　　2.各教研组每学年集体备课不得少于两次，教研组长做好集体备课记录，要有备课组成员发言记录，要有说课、教案、评课、反思资料收集。

　　3.各年级组每学期集体备课活动不少于4次（作文教学属于集体备课），要求定时、定点、定人，有计划、有资料。

　　（五）其他事宜

　　1. 在教导处、教研室统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动，

　　2. 教师应准时参加教研活动，积极支持教研组工作，不无故缺席，因故不能参加活动，应向主管校长事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。教研组长做好教研组出勤记录、活动记录。

　　3.积极组织师生参加各级各类竞赛活动，督促教师总结教改经验，撰写教学论文，积极向业务刊物投稿。每学年至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结。

　　4.期中、期末考试后各任课教师要做好试卷分析工作，总结得失。

　　5.教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。学期结束做好工作总结，要把本学期在活动中产生的各种资料交教研室，真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。

小学教研制度7

　　1、凡在校本教研活动中，主动积极，资料积累充足，教学效果提高明显的科任教师，予以表扬，并记入教师专业发展档案。

　　2、承担课题的骨干人员，就本组课题研究方面，每学期有一定质量的总结或在县级以上刊物发表论文，每学期奖励40元。每学年按时结题，并有较高质量的教研论文，市级课题结题奖励200元，县级结题奖励100元，课题组负责人市级奖励200元，县级奖励100元。同时结合其教学成绩可推荐这镇级骨干教师，和县级教学能手或县级骨干教师的.优秀人选。

　　3、教研组在校本教研工作中成绩突出，成果明显，按照教研组考核实施办法，可评为优秀教研组，教研组长评为优秀教研组长，按考核实施办法予以奖励，并记入教师专业发展档案。

　　4、凡今后在评优树模等方面，课题研究没有成果或没有论文将降低一个档次入选。

　　5、在日常教研活动中参与不积极，笔记资料等不齐全，达不到教研常规要求的，不评选，不评先进，并记入教师专业发展档案。

　　本制度自20xx年2月起执行，执行过程中有什么问题可及时向教导处和校长反映。

小学教研制度8

　　为深入贯彻《浙江省义务教育教学管理指南》试行意见，为切实提高教科研工作管理成效，全面提升教研组建设，加快促进教师专业成长发展，着力提高教师执教能力和学科专业素养。联系本校实际，特制定本《教研工作制度》，现把具体要求阐述如下：

　　一、学校

　　1、保障教师参加教研组活动时间，确保每2周一次教研活动,每次活动一小时左右。

　　2、加强对教研组(下可设有备课组)的管理与指导。校领导分工负责联系学科教研组，参与教研组计划拟定，指导学科教研活动，定期开展教学调研活动，关注常态课堂的教学质量。

　　3、建立教研组长例会制，每学期至少召开两次教研组长会议；以学年为周期对各教研组实施考核，并以精神与物质的形式对获得优秀的教研组和教研组长进行奖励。

　　4、有教师专业成长规划，确保合理的'教研活动经费和教师外出学习经费投入，为教师多创造“请进来走出去”、“与专家面对面”等活动机会。

　　5、以学年为周期，通过日常的观察、调查、调研等途径，做好学年教科研总结改进工作。

　　二、教研组

　　1、开学两周内订好本教研组学年、学期工作计划，目标明确，安排具体，活动时间、工作措施落实，平时资料积累齐全，期末有书面总结。

　　2、教研组将活动的重点放在教师执教能力和学科专业素养的提高上。活动要重视引导教师理解和掌握学科教学规范，提高课堂教学的设计与实施能力。教研的内容可以是解读课标和教材、教学设计、课堂教学、作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、考试命题研究等。

　　3、教研活动组织形式要简化、过程要务实。以集体备课（建立在教师独立备课基础之上）、听课评课、教学竞赛、教学调研、专题探讨为主，可以开展课题研究、作业与命题研究、学困生的诊断与指导等适合本校实际、贴近教师的教研活动。

　　4、教研活动课题化，每学年至少建有一个校级以上课题，组织组内教师研究；教研活动系列化，围绕主题，体现选课、集体备课、上课、研讨、反思、再上课等工作流程。每个教研组每学期至少2堂公开课和4份集体备课的优质教案，每位成员评议意见均要存档；教研组长每学期至少听取组内每位成员课1节以上。

　　5、教研组有1—2个兴趣小组，做到定人、定时、定内容，每次活动有书面记载；经常性开展学科课外活动，学生积极性高，参与面广，并能取得一定的成效。

　　三、教师

　　1、主动参与教研组工作计划制订，认真参加每一次教研活动。必须认真完成教研组交办的各项任务。遇重要事情冲突，必须先向教研组长请假，准得组长同意，事后必须主动到教研组长处了解本次教研经过和要求，并认真完成相应教研任务。迟到3次，作缺情1次处理。未准假每缺勤1次，教学五认真总成绩扣除1分。

　　2、每学年至少关注一个教育教学理论主题，阅读一本教育教学理论专著，有计划地开展读书积累，做好专门的文摘记录，学年末交教研组检查。

　　3、认真记写听课笔记,每学期至少听课8节(其中4节要求组内相互听课),学期末交教研组检查。

　　4、每学期至少完成一篇精品教案、执教一堂教研课、撰写一篇精品案例，每学年要求完成一篇学科论文，学期末交教研组检查。

　　5、每学年至少参与一个课题研究，可以与同伴合作，并按计划时间、课题研究任务分工完成课题报告或其他成果。

　　四、考核、奖励办法

　　1、对各教研组的考核由主管校长与教导处负责。

　　2、教研组考核成绩分优秀、合格、不合格三个等级，主要以教研组活动组织、资料积累、组员成绩等为依据，每学年综合考核一次。

　　3、学校对获得优秀成绩的教研组、教研组长及教师个人，在进行精神鼓励的基础上，再进行一定的经费奖励，优秀教研组与教研组长各奖励500元。

　　4、本制度由学校校长室负责解释。

小学教研制度9

　　一、为提高教师业务能力及教学水平，交流教学方法和教育信息，特开展教研活动。

　　二、教研活动时间每周三（数学、英语）、周四（语文、常技）。

　　三、教研活动时间必须得到保证，任何人不得无故缺勤或干扰教研活动的进行。

　　四、教研活动的.内容应广泛，组织研究教材、重点章节加强集体备课研究，同时学习新课程标准、教育理论、教改经验等，结合实际教学中存在的普遍性、关键性问题，突出重点进行研究。

　　五、教研活动必须按时开始，不得提前结束或中途离开，检查时不在而又事先未请假者，一律视为缺勤。

　　六、未经学校允许，严禁私自改动教研时间，负责人应认真组织并做好记录。

　　七、应切实开展教学研究，不得在教研时间聊天、批作业或辅导学生、吃零食。

　　八、业务学习坚持自学和集中学习相结合，认真做好记录（每次不少于300字），全校性集中检查业务笔记为每学期1~2次。

　　九、教研活动记录和业务笔记，学校根据工作需要随时抽查，发现问题及时解决

小学教研制度10

　　一、性质与职责

　　教研组是学校组织学科教学研究和教学业务管理的基层单位。它在学校工作中起着组织本学科进行教学研究、教学改革、教学业务管理的职能部门的作用。

　　二、组织机构

　　教研组一般由本学科教师组成，学科教师人数过少的，由相近学科的教师联合组成。人数较多的教研组，下设年级备课组。

　　三、工作任务

　　1、教研组长应制定学期教研计划，确定每次教研的目的要求、内容、活动时间和主讲人，并把每次活动情况的要点记录在表中。

　　2、主持本组教师业务学习。组织本教研组教师学习《纲要》、《新课标》、《新教材》，学习先进教育教学经验，转变教育教学观念，促进教改。

　　3、协助教导处检查、指导本教研组的教师做好备课、改作、辅导、质量监控、课外活动等项工作。

　　4、指导协调备课组开展备课活动，参与备课组备课，进行工作经验交流。

　　5、积极开展教学实验，大胆创新改革，组织教师互相听课、评课，开拓本学科教学特色、风格，不断提高课堂教学质量。

　　6、按计划组织开展形式多样，切实有效的教研活动（观摩课、研究课、教学讲座、集体备课、学科竞赛）。组织教师相互听课、评课，深入课堂，了解教师的教学情况，每周听课不少于两节。本教研组教师含研讨课、观摩课、示范课等更要认真听课，评课，并做好记录。

　　7、组织本教研组教师开展课题进行研究，做好阶段汇报。

　　8、协助教导处做好质量监控工作，开展学科竞赛活动。

　　9、了解和检查本组教师的教学情况和学生的学习情况，了解各年级、各班级教学质量，帮助教师解决教学上存在的主要问题。

　　10、组织本组教师开展课题研究活动。教研组长本身要有研究课题，并带头进行实验探索。每学期至少2次对本组教师上专题性研究课。

　　11、协助教导处审核本学科试卷命题，组织教师进行试卷分析和教学总结。

　　12、协助教导处做好本组教师的业务文化进修工作，并向学校领导提出教研设想及教学工作上的'建议。

　　四、教研组工作制度

　　1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，通告全组教师。

　　2、建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录。

　　3、从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率及培养学生学会学习的能力作为重要的研究内容。课题计划，要做到定目标、定措施、定时间，课题计划要报学校。

　　4、加强教学过程的管理和研究，重点抓好备课、上课、改作、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。

　　5、组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。

　　6、加强资料整理和归档制度。教研组对各种试卷、学习记录、集体备课等进行分门别类的整理和归档，交到档案室。

　　7、做好每学期的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。

小学教研制度11

　　为引导教师在实验研究的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”，逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,具体如下：

　　一、工作思路

　　以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课程改革的深入研究。

　　二、总体要求

　　在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的`转变上；把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，学校领导和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。

　　三、具体制度

　　1.学校领导积极参与制度。学校领导至少要主持或参与一项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

　　2.课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

　　3.课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师必须上1次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

　　4.课题实验工作学期小结制度。各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。

　　5.校际协作交流制度。要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。

　　6.领导小组监督制度。学校成立课题研究领导小组，全面负责监督课题研究工作。

　　7.经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。

　　8.课题实验加分制度。参加课题实验的教师按有关规定通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的绩效考核制度，视情况予以加分。

小学教研制度12

　　师德师风和敬业爱岗的优秀品质；系统掌握学科知识结构和章节知识体系，准确把握《大纲》与《考纲》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量，进而快速成为教学骨干。

　　一、活动背景

　　为深入推进课程改革，进一步规范教学过程，切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧，教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平，经校委会研究决定，我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动，努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式，打造全市一流农村中学教育教学品牌。

　　二、活动主题

　　贯彻“尊重教育”理念，探索常态课教学模式，提升教学教研质效，打造永中教育品牌。

　　三、活动目标

　　1、推进尊重教育的实施；

　　2、抓好常态课研究，规范教师教学行为；

　　3、提高每一节的教学质效，为每一位学生发展服务；

　　4、诊断常态课教学中存在的问题，研究解决问题的对策；

　　5、搭建教师展示平台，促进教师专业成长。

　　四、教研活动的内容

　　1、研究教学内容和目标：包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位；通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的方法途径；知识考点及中考命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等。

　　2、研究教法与学法：研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的.梳理归纳；对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。

　　3、开展业务学习：学习现代教育学、心理学及课改理论，学习名优教师的治学风格与教育艺术，传达学校有关精神。

　　4、开展学科立项课题的研究，接受校本培训，研究学情与教情。

　　五、教研活动的要求

　　1）、“四统一”：即统一思想、统一时间、统一地点、统一记录。积极认真开展好教研活动，于公于私都是一件大好事。要求全校教

　　师统一思想认识，积极参与，为本组教研活动的开展献计献策，不得应付了事。各教研组必须在指定时间，到指定地点按要求开展教研活动，并做好详细记载，保存有关软件资料。

　　2）、“三提前”，教研组长务必提前安排好教研活动内容，提前指定中心发言人，中心发言人提前作好发言准备。

　　3）、“三不准”：教研组长与备课组长要充分认识到教研活动的意义，作好教研活动的组织与策划，把此项工作做细做实，既做好长远规划，又做好近期安排，不准走过场或唱独角戏；任何人不准迟到早退、无故缺席，教务处每天派人检查考核，违者按学校有关规定处理；任何教研组不准随意拖延或中止集体教研活动，确有特殊情况，须提前向教务处请示。

　　4）、全面完成目标任务。

　　1、“实践一种先进的教育理念”――要求每位教师在广泛学习和深入反思基础上以“我的教育理念”为题目，完成一篇工作宣言，引领和升华教师的工作理想和信念。（3000字）

　　2、设计一个优秀的教案――上交一节优秀教案设计评选出学期“十佳”教案，并进行教案展览活动。

　　3、写一篇深刻的教学反思――要求教师每节课后都有教学反思，年终上交一篇自己认为最好的教学反思。

　　4、上一节课改展示课――按照课改标准展示教师自身最高水平的课。

　　5、听课10节以上。

　　六、活动办法

　　教研活动的开展，原则上语文组、数学组、英语组、综合组四个教研组按先集中后分散的方法进行，在教研组长组织下进行集体备课、示范课、评课等活动，教务处全程跟踪督导。10月1日前各教研组将各组的教研活动安排上报教导处汇总。12月1日各组至少上报两位教师参加学校组织的“永中教师课堂风采展示”优质课评比活动。

　　七、各教研组人员安排

小学教研制度13

　　教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻党的教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。为此特制定教研组工作制度如下：

　　一、加强组织领导

　　各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于10次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。教研组长要做到：

　　1、每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。期末认真做好教研组工作总结。

　　2、认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。

　　3、有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。

　　4、经常听取教师对学校教学工作的`意见和要求，并向教科室和教务处反映。

　　二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。

　　1、根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

　　2、认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。

　　3、认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。期末考试后认真进行教学质量分析，总结教学经验、教训。

　　4、组内教师在业务上要相互取长补短，培养在学术上各抒己见，能者为师，共同探讨的和谐气氛，积极开展相互听课活动，年轻教师多听帮带教师的课，互相之间听课不少于10节。

　　教研组要注意积累有助于提高教学质量的各种资料，以不断改进教学，提高教学质量。