教师家访记录

时间：2025-12-12 17:00:59 好文我要投稿

教师家访记录精选[15篇]

教师家访记录1

　　家访时间：09年7月28日

教师家访记录精选[15篇]

　　家访地点：育才都市家园，xxx家。

　　家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期待得到父爱母爱。期望经过家访让孩子感受到教师是关爱他的。

　　家访过程：

　　首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够梦想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、

　　家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承当的`不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，应当多了解孩子，尽班主任的职责多帮助孩子。

教师家访记录2

　　家访目的：小明课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

　　家访资料：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本但是问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

　　针对这些状况，我采取以下措施帮忙该生：

　　1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

　　2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

　　3、经常与家长持续联系，推荐父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮忙转化。

　　家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

　　家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习状况，和他的.父母进行沟通，取得彼此的信任，从而构成教育合力。家访资料：

　　张红红的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一向滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。这就很好，他让我看到了期望。我说：“孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期！”他笑了。我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

　　家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

教师家访记录3

　　家访或接待家长主要事由

　　向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。

　　家访资料：

　　教师向家长反映状况：该生在校比拟听话，也能融入到群众中，本学期书写提高很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，所以学习成绩也不梦想，最根本的字词出错也很多，让教师很是头疼。教师期望家长能催促孩子认真完成作业，毕竟这是一个稳固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的`重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。

　　家访手记：

　　随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比拟淡薄，对孩子往往放之不管。教师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比拟缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

教师家访记录4

　　家访，是家校沟通交流的有效途径，是班主任必要的工作资料之一。教师走入学生家庭，和家长、学生应对面的沟通是很有意义，很有收获的。今日家访，目标是10个家庭，交通方式是步行、公交，顺利完成任务。

　　走访的第一户是周x家，平日一向很是热情，自我一个人不单独过马路的周x，竟然跑到对面的公交车站来接我，真是感动至及!同时也让我又一次明白了---其实，教师上门家访，很受学生和家长欢迎。走进她家，第一眼就感觉到了浓浓的书香味。周子郡的爸爸妈妈都在家里，专心地读厚本厚本的书，并且还认真地作笔记，准备参加5月16日的成人自考。和他们谈到孩子的学习问题，心理问题，学校“四个天天”的落实情景等。我们的交流很愉快，快速地又准备赶往下一个同学家。

　　每走一个家庭，都是提前十分钟打听情景，有没有在家?方不方便?今日运气不错，每一个电话都会收到很满意的效果。第二个是王星岩家。不去家访，还真发现不了这孩子有很多的优点：待客热情，做事利索能干，都是他在忙这忙那招待我呀，心里有说不出的高兴!今年当上了生活委员的他，工作职责心强，学习、生活各方面进取多了，提高很大。在家“四个天天”坚持得很好，表现很棒!我给他提出了几点期望：多进行课外阅读，做知识丰富的阳光男孩。还鼓励他学习上要更大胆，更进取。家长对教师的评价与鼓励，更是赞同与支持。

　　接下来到了但x、xxx家、洪x家、金x家、杨x家，走入每一个家庭，相互间的交流都很坦诚，针对孩子们的优点、缺点，提出了不少的.看法与提议。收获真不小!

　　吃晚饭时，到了贺x家。贺x是我们班的班长。一年的班长经历，让他成长得很快，各方面大胆了，进取了!班长很有礼貌，很懂规矩，表现十分优秀。家长谈到我们学校的管理，办学理念，教师的工作职责心，教育方法，他们都感到很满意。吃饭的时候了，我们也就“被贿赂”了一次。在贺x和他妈妈的陪伴下，我们去了祝x家，兰x家，家访结束已经是晚上9点20分了。

　　今日的家访效率高，感触深。回家匆匆记录一点，将会成为人生完美的回忆。

教师家访记录5

　　11月28日下午，星期一，天气晴转多云，我带上我校六年级四个班的班主任到我镇境内海拔最高的学区——-山水湾学区进行家访，我们骑了三台摩托车，带上两个年轻的女教师吴婷和邓田，迎着一路风尘马不停蹄访了山水湾村、凤凰山村、铁甲村、桂花村十几个学生。往返行程达四十余公里。

　　每到一个村，我们分成两组分头家访，在山水湾村，我和袁济良、吴婷一组到王家洼访了蔡树声、王楚旋、方炎、方愿等同学。张可明和邓田一组到周家湾访了周逸、周响等同学。

　　在凤凰山村清水塘，我们访了朱依武和胡翔同学。在铁甲村访了张翠、张豪等同学。在桂花村访了杜娟、杨顺、阳二玲、胡世杰、刘莹等同学。访完这些同学便匆匆赶到学校吃晚饭。

　　在家访中，每个同学的家庭状况都不一样，但家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。在这些同学中，张翠同学的家庭状况给我留下了很深的印象，他家爷爷常年卧病在床，妈妈也常年有病，爸爸除了农闲打点短工以养家用再别无收入，姐姐目前读高职高专靠国家贷款，生活费靠自己勤工俭学来维持，家里房子还是几年前的毛坯房，还借了许多债。令人欣慰的是张翠同学不但学习勤奋成绩优良，而且在家做饭、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我们为她申请了国家义务教育阶段的寄宿生生活补助。家访归来我的心情很沉重，在叹息、同情甚至心疼的同时，更重要的是思考能为她们做点什么。像她这样需要帮助的同学还有很多很多，我想除了给她们力所能及的帮助外，关键是再精神上给她们以鼓励，让她们学会生存、学会做人。愿天下所有不幸的孩子都得到关爱。

　　通过家访，我感觉每到一家，在沟通了解后，看到了他们身上不同的闪光点，好象与他们的心灵又靠近了一步，对他们又多了一分关爱。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题，这也鞭策着我不断探索、积累教育方法。对待孩子们的错误要宽容，每一个孩子都值得我们去引导、关心。我想，通过老师的家访之后，家长也对自己的`孩子也有了一个比较全面的了解，也会采取相应的积极措施来教育孩子。只有家长、老师的共同努力才会教育出优秀的学生。

　　班主任家访日记

　　写在家访前

　　作为教师、班主任的我，要教育好学生，先要了解学生、关心学生，关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。所以我们第一要做的是了解学生，了解他的家庭。

　　随着现代通讯工具的普及，人们之间的联系变得简单快捷。电话联系是家校沟通常用的一种方式，可是有一种最传统的也是最有用的家校联系——家访。它不仅更能使教师和家长得到沟通，增强家长与教师之间的相互了解和信任;更重要的是教师在家访的过程中，能够了解到每个学生的家庭环境和教养，从而了解到学生的生存状态。

　　家访，给人的印象无非就是去给家长告状，比如学生在学校不做作业啦，打架啦……要家长配合老师管好孩子。通过家访，知道谁家离校最近谁家最远，谁家家庭条件好，谁家条件差，谁是留守儿童，谁是单亲家庭，谁家有什么特殊情况……

　　家访进行时

　　20xx年X月X日10：50左右

　　黄芳艳是个单亲家庭的孩子，爸妈离婚后，后来一直由其奶奶带着她。这一学期的导师辅导我带的就是她。该生性格内向，平时的家庭作业每次都是没做完的，其一是不会做，其二是没有家长的辅导。其奶奶只管她的生活，根本就不管她的学习。

　　我电瓶车一下就大声喊她的名字，其奶奶已在院子里大声回应，他们客气地把我迎进家，坐在小椅子上开始交流，在场还有黄芳艳的伯伯的妻子和女儿。因为他们是住同一座楼的。上学期的家访也没看见其爸爸，今天仍旧如此。其婶婶说：每天在工作，甚至晚上还要加班，也根本没在管她的学习，每天只不过在作业本上签个名字罢了。

　　我拿出期末测试试卷告诉她考了86分，这次进步非常快，这离不开自己的努力。看着其奶奶眉开眼笑，我也打心眼里为她高兴。老师啊，真是太谢谢你了，没有你的教育，我们家的芳艳不会考到这么好的成绩。接着我和她一起分析试卷错误的地方，分析她存在的问题，以明确努力的方向。

　　最后我交代了她在暑假里的学习，抽出时间复习巩固一年级的基础知识，不懂时及时向姐姐，也可以打电话给老师。让我高兴的是她已经借来二年级的语文书，无论她看还是不看，至少可以反映出她已经起了个好头。老师布置的作业要不打折扣去完成。

　　她奶奶很客气地拿出自家种的玉米不断邀请我吃，我看到了黄芳艳脸上那灿烂的笑容，仿佛也看到了后进生的希望。

　　写在家访后

　　单亲家庭孩子的教育：

　　学校教育：

　　1、培养孩子的积极情绪

　　2、引导孩子感受身边的爱

　　3、及时解决孩子的心理问题

　　家庭教育：

　　家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。在家庭中，家长和孩子朝夕相处，情感上最依恋，家长的影响最直接也最强烈。

　　1、为孩子创造一种愉快的家庭氛围

　　2、让孩子多做力所能及的事

　　3、及时和老师沟通

　　教师家访日记：贫瘠土地上的感动

　　10月15日，星期六，天气晴朗，是个家访的好日子。

　　我们今天计划访麻阳寨那一片，先从最远的熊洞开始。早上8点已56岁的张明权老师、杨术祥老师、季信华校长和我，一行四人分乘两辆摩托车向目的地进发，山间空气质量那叫一个字，优。摩托车挟起缕缕凉凉的秋风直窜进薄薄的秋衣里，好冷啊!

　　一路边走边问，我们来到了熊洞小学，眼前的路摩托车已无法通行，当地老百姓告诉我们，李芳家在眼前那条路的尽头大约还有两三里路程。我们把摩托车放在熊洞小学后，开始徒步在村里人所谓的路上。说是路，也只不过是一条刚开采的仅仅比旁边山林少了一些刺和草的凸凹不平、由大颗裸露的岩石和泥泞组成的山道而已。走了半小时我们就上气不接下气，而远远的山坡还不见人家，问旁边田地里这时节还在忙着打谷的百姓(山上秋收比山下晚了整一个月)，他们说李芳家还有三四里路，敢情小学边的老百姓怕我们惧怕路途遥远故意没说实话吧，得，开弓没有回头箭，走吧!越爬越高的山路两旁的山坡上不见一棵树，全是些荆棘和刺藤，路边的土也不能完全叫土，全是由最薄的那种细石块组成，在这里我读懂了什么叫拉屎不生蛆。

　　11点多，我们浑身是汗、气喘如牛的终于找到了李芳家，在山林深处，倒确确实实是在路的尽头，“路”直到他们家门口。李芳喂猪去了(自己家没地方喂，寄喂在她叔叔那边)，李芳父母听说我们来了，急忙从地里赶回来，一身的汗和泥，李芳父亲的右手曾被机器碾压只剩下一根大拇指，家里最多的是玉米，一家六口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和弟弟。李芳和弟弟都在乡里读初中。

　　李芳也回来了，急忙烧水给我们沏茶，我们问李芳的父亲，平时孩子上学要走多久，他说一般天一亮吃点饭就走，一直要走到麻阳寨街上才有车，然后坐车到学校，“什么，要走到麻阳寨才有车?熊洞小学那没车跑吗?”“他们嫌我们这路太烂不划算”，我们几位老师面面相觑，几乎不敢相信，从麻阳寨到熊洞小学摩托车就跑了一个多钟头，孩子用脚走得走多长时间啊?而且是每个星期都要走个来回。我们再回头看看李芳和她的弟弟，一股酸涩涌上心头。

　　了解完情况后，我们起身欲走，李芳从厨房飞奔而出，拉住我，“老师，你好恶心(原来恶心还可以这么用)，到我家了饭都不吃，我都开始煮了，你们吃了再走好吗?”我解释说，她们家是我们今天家访的第一站，还有那么多同学家没到，若吃饭会耽误时间，老师谢谢你了。失望爬上了孩子的脸颊，眼眶潮红，泪水漱漱而下，见我们执意要走，李芳默默的转过身不再理睬我，只见后背一耸一耸的。

　　走了很远再回头，看见李芳还在哭，孩子，别哭，你和弟弟对求学的渴望与执著比请老师吃饭更令人感动，孩子，记住，我们没有能力改变出身的环境，那就只有努力改变自己的命运，孩子，加油，老师祝福你!

教师家访记录6

　　家访时间：09年7月7日

　　家访地点：xxx，xxx家。

　　家访目的：xxx本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面开展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以进取的心态投入到学习中。此次家访，我更想明白她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。

　　家访过程：

　　到xxx家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的气氛变得简便了。之后我参观了孩子的卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是一个自理本领强的孩子。

　　之后在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自我和孩子一齐参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

　　我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每一天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的`一段。能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。

　　家访反思：

　　作为有心的家长，孩子的成长也是自我的一个成长过程。假期参与社会活动，让自我与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

　　家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和本领的开展，这是值得提倡的。

教师家访记录7

　　学生：x

　　1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

　　2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。

　　家访时间：20xx年10月15日午时6：00--6：30

　　家访情景：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到教师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够提高，所以，在小学时也取得过较好的.成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想进取要求提高，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

　　张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想提高，就是觉得总是管不住自我。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情景，所以想请求教师的帮忙。

　　张迪在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自我的保证资料，此刻学习颇见起色。

教师家访记录8

　　家访地点：三家。

　　这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。可是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的`问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科教师请教，如果下学期的其中考试总分提高三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。

教师家访记录9

　　日期：20xx年4月14日

　　时间：下午2点

　　学生姓名：张三

　　年级：小学三年级

　　家庭住址：XX市XX区XX路XX号

　　家访目的：

　　了解学生在家庭环境中的情况和家长对学生学习的态度和期望。与家长沟通学生的学习情况，了解学生在学校中的表现和需要进一步提升的地方。

　　建立家校合作关系，共同关注学生的学习和成长。家长介绍：

　　家长是张三的母亲，名叫王女士。王女士是一位家庭主妇，专职照顾家庭和孩子。王女士热情好客，非常愿意与老师合作，关注和支持孩子的学习和成长。

　　学生情况：

　　张三是一个开朗活泼的男孩，喜欢交朋友，喜欢运动和音乐。他在学校中表现良好，成绩在班级中居于中上水平。在学习方面，他比较积极主动，喜欢提问和探索新知识，但是有时候也会有些粗心和马虎。

　　家庭情况：

　　张三是家中的独生子，父母对他非常关注和疼爱。家庭氛围比较温馨和和谐，父母经常给予孩子很多爱和关注。家庭条件较好，家中有足够的书籍和学习资源，也有一些乐器和运动器材供孩子学习和娱乐。

　　学生的学习情况和表现：

　　根据学生的平时表现和考试成绩，张三的学习表现较好。他的语文、数学、英语等学科都有进步，但仍需进一步巩固和提高。在学校生活中，张三表现积极主动，善于与同学合作，受到老师和同学的喜爱和尊重。

　　家长对学生学习的态度和期望：

　　王女士非常重视孩子的学习和成长，她认为学习是孩子成长的重要途径之一，希望孩子能够在学习上取得更好的成绩。她希望老师能够在学校中多多关注张三的学习情况，及时反馈学生在学校中的表现，帮助孩子克服困难，提高学习成绩。同时，王女士也希望老师能够关注孩子的身体健康和情感发展，帮助孩子全面成长。她表示愿意积极参与家校合作，与老师共同关注和支持孩子的成长。

　　教师对学生的评价和建议：

　　在家访过程中，教师对张三的表现给予了肯定和赞扬，并提出了一些建议和希望。教师认为张三是一个很好的学生，有良好的学习态度和学习习惯，但也有一些需要进一步提升的地方。教师建议张三能够更加认真细心地完成作业和课堂练习，避免粗心和马虎的错误。同时，教师也建议张三能够更加积极主动地参与课堂和社交活动，增强自信和团队意识。最后，教师表示将与家长一起关注和支持张三的学习和成长，帮助他成为一个更加优秀的学生和人。

　　家长和教师的沟通和合作：

　　在家访过程中，家长和教师进行了积极的沟通和交流，共同探讨了张三的学习和成长情况，建立了起家校合作的良好基础。双方都表示愿意积极参与孩子的'教育，共同关注和支持孩子的成长。教师承诺将及时反馈学生在学校中的表现和需求，与家长保持联系和沟通，共同制定有针对性的教育计划和方案。同时，家长也表示将配合学校和教师的工作，关注孩子的学习和成长情况，积极支持教育工作。

　　总结：

　　此次家访是一次成功的家校合作，通过与家长的交流和了解，教师更加全面地了解了学生的学习和生活情况，制定了更加有针对性的教育计划和方案。同时，家长也更加了解了学校和教师的工作，积极参与了孩子的教育工作。相信在双方的共同努力下，张三能够取得更好的学习成绩，成为一个更加优秀的学生和人。

教师家访记录10

　　小童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

　　星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

　　孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。

　　见到孩子回来了，我站起来对家长说：“小童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊！这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“小童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“小童你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我……”哦！心结终于打开了，看来错的`还真是我这个自以为公正无私的老师。

　　所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

教师家访记录11

　　学期：20xx秋季学期

　　单位：x中学

　　教师：欧x华

　　任教年级：八年级

　　学生姓名：周xx

　　家庭地址：x州

　　1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

　　2、目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。

　　3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情景理解的情景下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成绩。

　　家访时间：20xx年9月22日下午5：30--6：30

　　家访情景：经过午时的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的.宠爱该生。据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到教师的批评，成绩不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就能够提高，可是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。

　　家访过程中：周xx同学在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所提高。

　　结果：该生一如既往，自我保证的什么都不做到，此刻学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。

教师家访记录12

　　学生姓名：xxx

　　家访时间：XX年1月

　　参加家访人员：xx教师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　学习上缺乏自觉性，作业比拟马虎，所以成绩不梦想。个性是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，用心改正。很有可塑性。

　　家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！

　　但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子提高的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不梦想，绝不是天资缺乏，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的.潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好根底知识，就必须能创造喜人的提高。他需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。

教师家访记录13

　　学生姓名

　　xxx

　　就读班级

　　五、四班

　　家庭住址

　　锦江区老半边街14号

　　学生在校表现：孩子性格活泼、开朗，尊重教师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。根底一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。

　　家访时间

　　09年8月26日晚

　　家访形式

　　到家中交流

　　家访资料：〔学生在家学习、生活等情景：〕

　　经过在嘉祥一年的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。能主动地完成各科作业，也进取地参加一些社会实践活动。

　　〔家长对学校、教师的`意见及提议：〕

　　嘉祥的教师对学生十分好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和开展。把孩子送到嘉祥是明智的抉择！

教师家访记录14

　　经过这次家访工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地体会到作为父母对子女教育的关怀和重视，家长对我们老师的期望，也感受到了作为老师的责任。

　　家访带给我们的收益许多。首先我们深化到家庭，细致地了解了同学的家庭状况，同时了解了同学的共性，同学在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教育方法，准时的避开孩子问题的产生。老师注意进行家访，教会家长一些方式方法，并转变家长的一些观念，这会对孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成果不抱负，我们告知他不要总在别人面前数落孩子，应当多去发觉孩子的优点，多鼓舞和赞扬孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信念，才有动力去学习，再次家访还能协调师生关系，从而促进同

　　学更健康的心理进展。

　　亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，更加能够激发起他们对学习的爱好。爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力，尤其是中同学，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜爱。一旦喜爱老师，就喜爱学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。

　　通过家访，我觉得作为一名中学老师，要使同学爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。首先要具备爱心和童心。我们对同学要有像父母对孩子一样的爱，对同学的'每一个赐予关爱和激励的眼神，让同学都能深深的感受到我对他们的真心，并使他们用加倍的热忱来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和同学成为伴侣，从而使同学喜爱我们和我们的课。其次要查找同学的优点。人人都想获得别人的欣赏，中同学更是如此。特殊是对于学习等各方面不是很好的同学，我们更应当想尽方法查找他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，从而树立这些孩子的自尊心和自信念。再次要以公平之心关注学困生。我们老师要以公平的心态，伴侣的身份来关怀这些学困生，加强与这些同学及家长的沟通和沟通，全面的了解他们，从而做到因材施教。

　　总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱同学，也使我更糊涂的熟悉到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们都能健康欢乐的成长，学有所成，成为国家的栋梁之才。