（优）汉字的故事15篇
汉字的故事1
读幼儿园大班的时候，我参加了书法兴趣班，教我们的是一位幽默、和蔼的吴老师。每次书法课快下课的时候，吴老师总会给我们讲一些关于书法的故事，比如王羲之给老奶奶扇子上写字；王羲之发明浮鹅钩的故事等。
刚开始，吴老师让我们练习写“井”字；并从汉字“中”的多种写法中选择自己最喜欢的一种字体。根据我们的选择老师为我们确定了书法字体，我选上了张迁碑，老师说：“你的个性敦厚朴实，适合写张迁碑。”——啊！汉字和人的个性有关？
两年后，我们跟随吴老师来到了市中心的“大无限”学校，也有了更多的机会了解汉字。比如《大无限校报》上的“汉字寻根”，同一个字，不同的字体样子各不相同，真有趣啊！每次练字，我都会关注汉字的形状、大小，笔画的粗细变化等，每个字的背后似乎都有一个有趣的故事。
在不懈的努力之下，我的书法成绩不断提高。我参加了20xx中法马第二十届世界和平书法比赛，获得了金奖，令人欣喜若狂！当我挂着金牌、手捧奖杯的`时候，我对书法与汉字更加热爱了！
快过年了，我在红纸上写了一些春联，送给亲戚朋友们；我还写了一张“福”字，送给了小区的保安叔叔，他高兴极了，连声说：“红红火火过大年。谢谢你，小朋友！”说完，他就把“福”字贴在了保安室的大门上。看着红艳艳的“福”字，我心里乐开了花！
我喜欢汉字，因为它是我们中华民族智慧的结晶。我喜欢书法，它能让我把更多的快乐传递给他人。
汉字的故事2
“沙沙，沙沙。”书房里传来了轻细的翻书声。原来，汉字王国正在举行汉字大会。
只见“巨”和“大”两兄弟站起来高声说道：“大家这一年辛苦了，为了增加彼此的感情，今年的汉字大会我们会举行一个有意思的活动：为自己的朋友说一句话。”
听到这个消息，汉字们顿时沸腾起来了……
只见大大方方的“熊”对“能”说：“兄弟，你的四只脚被谁砍掉了？走，兄弟我给你报仇去。”
“头”对“实”说：“朋友，你这帽子实在是时髦啊！哪买的？给我也带一顶如何？”
“拨”对“拔”说：“是谁拔了你的头发？这可万万行不通啊！要知道，在我们汉字中多一笔，少一笔，都有很大的影响呢！”
“哭”对“器”说：“别以为你比我多了两张嘴就更受人们的'器重，我劝你低调点！”
“乃”对“孕”说：“亲爱的，你的肚子啥时候这么大了？赶紧到医院检查一下吧！”
“桌”对“卓”说：“兄弟，恭喜你又取得了卓越的成果！可你也要注意安全啊，你看看，做个实验都把自己炸成残疾了。”
“王”对“主”说：“无论你在头上插几朵花，你的地位都没有我高，哈哈！”
“学”对“字”说：“朋友，你可要好好保管你的学士帽子啊！你瞧瞧，上面的流苏都要掉光了。”
“伞”对“命”说：“谁让你整容的？你不知道吗，美容失败可能连命都会丢掉呢，自然才最美。”
…………
汉字大会快结束了，“忐”和“忑”两姐妹终于在汉字们的鼓励下，红着脸齐声说道：“我们两姐妹同心协力，永远在一起！”所有汉字都被她们的姐妹情深所感动，一起鼓起掌来，汉字大会也就在这永不停息的掌声中正式谢幕。
汉字的故事3
最早的文字出现于商代。
当时人们尊尚鬼神，遇事占卜。他们把卜辞刻在龟甲和兽骨的平坦面上，涂上红色标示吉利，黑色标示凶险。这些文字都是用刀刻上去的，大字约一寸见方，小字如谷粒，或繁或简，非常精致。
它们经过几千年的沉睡，直到清代光绪二十五年（1899）才被发现。发现地是河南省安阳城西北五里处的一个村子，那里是当年殷商（第二十代国君盘庚）的故都。由于洹水决堤，冲出许多甲骨，人们以为是龙骨，用来当药材治病。翌年，一个叫王懿荣的商人对这些甲骨发生了兴趣，他赶到河南收集了许多，带回去研究。后来，刘鄂又继续收集，达到五千多块。于是，便有一些学者将其定名为“甲骨文”。
古文字学家对十万余片中的文字进行研究，发现骨甲文字的结构已由独体走向合体，有了形声字，已是相当成熟的文字了。在四千六百多个甲骨文单字中，已经辨识了一千七百多个。
汉字是我们中国的表意文字，从古到今，已经有许多年的历史了。
我的事例有两个，一个是写错字，一个是写漏字。一天，我吃完饭，就开始做作业。做作业的时候。我有很多字不是写得不工整，就是写漏；不是写的不好，就是写得不工整；我不是做作业时候去上厕所，就是做作业时看电视，我从不把汉字放在眼里。
后来我才知道我们一定要把汉字写好，妈妈总是说不写好汉字就不是中国人，我听到这句话，立刻把汉字写好。
直到上四年级时，我发现我的'字没有以前那么漂亮了，我想：如果我把汉字写好，要花很多力气和时间，不写好字就不这么辛苦。但是，每当我把汉字写得不工整时，妈妈就批评我，严厉地说：“你要把汉字写好，不可以半途而废！”我却左耳进右耳出，把妈妈的话全忘了。直到今天，我才领悟到写好汉字是多么重要啊！
如果怕一点辛苦而不去把汉字写好，那么汉字这几千年的历史不就荒废了吗？我们一定要写好汉字，把写汉字放到学习的第一位，这样就不会写不好汉字了。
汉字的故事4
汉字是世界上使用人数最多的一种文字，也是寿命最长的一种文字。汉字的演变经历了漫长的历史过程。
自古以来，我国就有许多关于文字起源的传说。比如古人常说“上古结绳而治”。发生大事就打个大结，小事打个小结。请看精编历史剧，
第一幕：
甲：张三还借咱们家俩鸡蛋没还呢，我要记一下。
在文字出现之前，人们经常用结绳的方法来帮助记事。
后来到了原始农耕文化时期，距今五六千年的半坡、大汶口遗址，人们学会在陶器上刻画一些符号，这是原始文字的雏形。
随着时间推移， 商朝时期，甲骨文出现。甲骨文主要记录商代王室贵族有关占卜活动的内容，因为是刻在龟甲和兽骨上面的，所以人们称之为甲骨文。
第二幕：
商王盘庚：我们商朝现在的都城位置不好，经常发生水患，众大臣觉得把都城迁到殷如何，那里风水极好，也没有战乱？
大臣：大王，迁都是大事，等我们问问上苍再做打算吧！
于是，商王盘庚组织大臣把迁都大事刻在龟甲上，通过看龟甲上的裂纹走向，发现迁都是吉利的好事，因此，商王带着平民和奴隶，渡过黄河，搬迁到殷，也就是现在的安阳。
商周青铜文明发达，于是又出现了一种新的文字形式——金文，又叫钟鼎文，它是西周及春秋时代浇铸在青铜器等上面的文字。古代称青铜叫金，所以后世称青铜器上的文字叫金文。金文主要记录的是统治者祭祀、分封诸侯、征伐及主人的功绩等内容。
随着历史发展，战国末年，秦王嬴政统一六国，那时各国文字并不相同，一天，赵国的一个商人想想齐国的一个富商借钱，于是他登门造访。
第三幕：
赵商：久闻孔兄大名。
齐商：哪里哪里，您过奖了。
赵商：最近我有一笔大买卖，想跟您借点钱周转一下资金，看您方便不？
齐商：这个好说，不过需要你立个字据为证才好。
赵商：这是当然。
于是赵商拿出写好的'欠条请齐商过目，谁知齐商看后紧皱眉头，一口回绝了。原来两国文字不一样，齐商以为是赵商在骗人，拒绝把钱借给他。
后来，随着经济发展的需要，秦始皇才命令丞相李斯把六国的文字统一为秦国的小篆，在全国推广。
小篆实行后，一次秦国的一个小孩要给远在他乡的父亲写信，发现小篆实在不好写，于是为了方便日常书信往来，民间也同行一种更为简洁的隶书。
后来又相继出现了草书、楷书和行书。虽然字形已经发生了很大的变化，但它们的基本结构仍是相通的。 西汉时，为了书写便捷，人们把隶书的笔画连接起来，或有所简省，于是形成了“草书”。
草书虽然书写方便，但辨认困难。到东汉，又出现了楷书和行书。楷书形体方正，笔画平直，后来成为我国文字的标准字体。行书既不像草书那么潦草，也不像楷书那么端正，书写辨认都比较方便，逐渐成为我们日常通用的字体。
汉字的故事5
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
——题记
知识如宽阔的海洋，只要你好学，便可以在无边无际的知识海洋中遨游。去学习书中的知识，吸收书中的精华，领悟学习的真谛。正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书让我学到了知识，学会了做人，感受到了学习给我带来的快乐。
人一出生就在接触新事物，学习做人，做事，我们更应有活到老学到老这种无畏的精神。知识是我们踏入社会的必要条件，只有努力学习才能更好的立足社会。踏入学校之后，我从一个懵懂无知的孩童变成一个有知识，有修养的文人儒士。
学习是我一生中非常重要的过程，但是我却错过人生中最宝贵的一段时光。通过学习让我深刻的认识到了知识的重要性。初三的生活是多么的美好，那是一段多么不平凡的经历曾让我终生难忘中考听起来是多么令人紧张又激动的时刻，我也深有体会，在刚开始考试的时候我也十分的激动，因为只要考起我就可以进入更高的学院学习。试卷发下来了，时间在一分一秒间流逝，而我却越来越紧张因为我发现有很多的'题我都只做得出来一小部分，发现自己在知识上有所缺陷。我不停的问自己为什么，为什么我会做不出来呢？就这样考试结束了，当听到那如同魔鬼般的铃声响起我知道自己完了。果不其然到了拿通知书那天我本来都做好了心理准备，但我看到通知书的那一刻还是觉得自己像是失去了空气几乎无法呼吸，心如落入冰窖没有了温度。
我通过反思发现有这个结果是里所以当的，在学习中遇到难题能让就让，上课走神发呆，不认真听课与同学聊天……别人在熬灯苦战而自己却在玩游戏，看小说自娱自乐，明明不懂却自以为是不像他人请教。我本不可以读书的父母考虑到我还小如果不读书我能干什么？于是我来到这里——我的新学校在这里我学到了许多东西，明白了读书的重要性。更懂得了“勤学以致千里，怠惰以致深渊。”这句话的真正含义。我要在这里努力学习，创造一份属于自己的天地，我应该改正以前的坏毛病，勇敢面对自己在学习生活中的困难，我不懂的要积极提问，只有克服了学习中的问题，我才能成长，才能从失败中走出来。
书——是古人的结晶，读好书能让我们更多地感悟人生，读《钢铁是怎样炼成的》让我学会了要勇于面对困难，通过一切努力去战胜困难，我才能在人生的海洋中勇往直前，到达成功的彼岸！
书是知识的结晶，文化的精华所在。读书能陶冶情操，学会许多做人的道理，我要与书为伴，让书成为我的知己，遨游书海，让自己变得更加明智。努力学习让自己不再失败，让悲剧不再发生，只有这样才能进入更高的学院学习。我学汉字的故事是你让我明白了读书的重要性，我要在知识的海洋中遨游，披荆斩棘到达学术的高峰去领悟“学”的真正含义。
汉字的故事6
今生我与文字的牵扯，是一种依恋，是一种嗜好。或者连我自己都不明白到底是何种关系，想不清楚便不想，只要自己坚持自己的喜爱也就够了，再添一份执着，便可以收获，添一份迷恋，便可以投入？
今生我与文字的牵挂，与我一般的人可能心里都会沉淀一个属于自己的文学梦，或倾慕王子安滕王阁上的惊世才华，或叹许范仲淹岳阳楼里的心忧天下，或如五柳先生，一卷，一桌，一茶，便是全天下？但有些东西，还来不及容自己细细品味，却早已被现实冲撞得支离破碎，再回首时，那份传统，那份诗情画意的往昔，似乎早已云深不知去了，怎能不伤？生活中我接触的文字比较单一，在别人看来总是那么的枯燥无趣，我喜欢鲁迅的直白，欣赏沈从文的写实，向往季羡林的博学，一遇其文章便如获珍宝一般，醉生其中，欲罢不能。久而久之，便想自己作文，虽满篇信笔涂鸦，乐在其中，于文字，我早已将其视为一个知己，作文亦如对话，心中所想，满腹牢骚，一吐为快，一篇文章便是一份心灵的寄托，不求华词艳藻，与其畅叙幽情，心已足矣！
在我的文字里，我总会时不时的谈及自己的高中岁月，或是怀恋，或是感慨，千丝万缕，实难一言尽之，在那里有自己的初恋，在那里有自己获得征文大赛的第一份奖励，在那里有自己的第一本小说，那里承载着自己太多太多的回忆，在别人忙着高考时，自己却还在自己的文字里醉生梦死，当别人收获学习成果的时候，我依旧还在原地，依旧倘佯在自己的梦里，有人问过自己，当看到以前与自己在一个起跑线上的朋友如今都已是某名牌大学的高材生时自己有没有后悔，我没有回答，可能每个人心中都有一个自己的梦，然后为这个梦慢慢奋斗，不论成败，只是“选我所爱，爱我所选”罢了！有人说与文字沾上边的人总会容易忧郁，对我来说，我可能是夹杂着些许的多愁善感吧！一直以来我都喜欢并习惯在书桌上台灯下写东西，我喜欢其中那种自己也说不出的韵味，或者说是喜欢那种氛围吧。
我喜欢日记，它也是我作文的启蒙老师，我喜欢这种让喜怒哀乐流淌在自己文字里的感觉，在一个没有喧闹的黄昏，随手翻开日记，回想那一天自己的心情到底是晴还是雨，那些已经溜走的快乐仿佛一下子又回到了自己的身边，谁说岁月被风侵蚀，风过不留痕迹？在我的日记里，便有我一路走来的足迹，容许自己慢慢的品味，这可能也算是一种收获，或是一种幸福吧！如今的我还在自己的文学路上蹒跚，不知道还能走多远，不知道明天是不是还能再次执笔来记述自己的青春，不知道是梦的脚步快了还是自己的.行程慢了，但是庆幸梦还在，自己依旧在远行，不一定只有梦的那头才有风景，这周遭的一切都值得自己欣赏，一路走过，一路收获，将其中的泪水和辛酸化作丝丝诗意点缀生活，即便未能渡至梦的彼岸，但回首时的一瞬间，那一串足迹依旧可以让自己感动，也可算是另一种圆满？
以后的我可能也会被下一个轮回所吞噬，但幽梦回时，对文字的记忆依旧清晰，与文字的关系，或是不解，或者是一段连我自己也无
法理清的思绪，在歌静舞罢的某一刻，一个人痴痴的回想，嘴角微微上扬？
汉字的故事7
路
就在各自的足下。
“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下。所谓“千里之行，始于足下”，说得就是这个道理。
所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。
途
给别人留有余地，自己才有路走。
“途”字由“走”和“余”构成，可以这样理解和解释——给别人留有“余”地，自己才有路“走”。
有些人爱斤斤计较，睚眦必报，因此把人际关系弄得很糟，做起事来就只能处处受挫和碰壁。
停
暂时的停下，是为了更好地前行。
中国古代的驿道，每隔一段距离，便有一个亭子。
古人在驿道旁建造亭子，是为了让人们暂时停下疲累的脚步，在“停”中补充体力、蓄积精神，好让后面的路走得更轻松、更快捷。
“停”，是为了更好地走，这就是“停”字中的人生智慧。
劣
差人一等，是因为比别人少出了力。
人生的优劣，不是先天决定的，而是后天形成的。汉字“劣”的.构造就很有意思：什么是“劣”呢?“劣”就是比别人“少”出了“力”。
你比别人差，不是本质就差、生来就差，而是后天懈怠、懒惰，不肯比别人付出更多努力的结果。
上帝是公平的，你的付出和努力，决定着你人生的优劣。
舒
舍得给予别人，自己就能收获快乐。
“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。
所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。
道
首要的，是迈开脚去走。
“道”字，由一个“走”字底和一个首要的“首”字组成。这告诉我们，要走出一条人生之“道”来，首要的，是迈开脚去走。
理想很重要，信念很重要，毅力很重要，坚持很重要，机会很重要……
但如果你不迈开脚去走，不去行动，这一切都将等于零。
患
心多，不是好事。
“患”字，上面是一个“串”，下面是一个“心”，连起来就是一“串”的“心”，也就是心多的意思。
一个不能“一心”对待做事的人，这也想做，那也想做，三心二意，怎么可能做成事呢?
一个不能“一心”对待别人的人，对别人总是多疑、猜忌，不做坦荡荡的君子，而做长戚戚的小人，怎么会是一个健康的人呢?
夸
自大的人，最终要吃大亏。
“夸”字，上面是个“大”，下面是个“亏”，可以这样理解和解释——一个自大的人，最终是要吃大亏的。
一个自大的人，必定是在用他的自大来掩盖他的无知和无能。
一个不知道用行动去改变自己的无知和无能，而是用自大去掩盖的人，那只能永远无知无能下去，最终必定会在不断地膨胀和越来越莽撞中，吃大亏。
海
大海，来自每一滴水。
看看“海”字的写法：“海”，来自“每”一滴“水”。是一滴又一滴的水，汇聚成了一片汪洋大海。
成就人生的大海，也要从“一滴水”又“一滴水”般的小事开始，做好了那些小事，才能成就人生的伟大。
反过来说，大海之所以博大，是因为可以包容含藏“每”一滴“水”。如果是一个小水洼，能容的水就有限。这就是“有容乃大”，告诉我们谦虚包容才能大成的道理。
怕
恐惧，是因为内心空虚。
“怕”字，由“心”和“白”构成。什么人才会“怕”和恐惧?就是那些内“心”一片空“白”的人，即内心空虚之人。
那么怎样才不会害怕、不会恐惧?当他懂得不断地用学习、工作、事业、理想、信念和爱来填充自己的内心，去驱走内心的空虚，让自己充实起来，自然也就不会怕、不会恐惧了。
忙
一忙，就把心给丢了。
“忙“字，“心”“亡”为“忙”，指人一忙，“心”就丢了。一个行色匆匆忙着的人，往往是一个无“心”之人。
忙中出错、忙中出乱，就是因为忙着忙着就把“心”给丢了。一个不带着“心”、无“心”做事的人，如何不会犯错出乱?
焦虑、浮躁、不安、匆忙，最容易丢失一个人的“心”。
汉字的故事8
汉字，是我们中华民族特有的一种文字，也是中华文明的象征。在日常生活中，我们时时处处都能见到它的身影，可以说，只要有中国人的地方，就一定会有汉字的出现。
记得五岁的时候，妈妈不断地教我识字，每天都得把那一页汉字教到我认识为止（一页等于五个汉字）。
星期六，刚刚从幼儿园到家，妈妈一如既往地拿出识字本对我说：“待会吃完了饭，我们就开始学汉字喽。”我一听这句话，高兴地像鸟儿一样，在客厅蹦蹦跳跳。
晚餐如同平时那么丰盛。开始识字了，我的心咯噔咯噔在跳，我不明白这股莫名的冲动的源泉究竟源自于哪儿？或许是我每天盼望的`一颗牛奶糖。妈妈指着“餐”字说道：“这个字读can（第一声），c，an（第一声），can（第一声）。”还没等妈妈发言，我就先开口了：“妈妈，为什么我们幼儿园老师说这个字是歺不是餐呢？”妈妈听了表扬我说：“宝宝，你能提出这个问题很好，歺呢，其实就是餐的简写，但实际上就是一个错别字，也是不可以写在试卷上的哟。”我似懂非懂地点了点头。妈妈又说了：“这个歺字读e，而餐就是我们刚才吃的那一顿饭了，我们一天吃三顿饭，分别是早餐、午餐与晚餐，晚餐你刚才已经吃过了，午餐是在幼儿园吃的，早餐就是今天早上吃的喽。”说完妈妈又用手挥来挥去地从浅到深地教我，当我今天五个字都能读时，妈妈就要出难题了。果然不出所料，妈妈从口袋里拿出一颗牛奶糖，说：“餐这个字怎么读，对了这颗糖就给你。”可我心想：以为我的记忆力有这么差？想到这里我大声地读了出来：“can（第四声）！”妈妈差点笑出声，但还是滑稽地说：“小笨蛋。”最终还是把糖给了我。
这就是我与汉字“餐”的故事。
汉字的故事9
汉字，是中国人民智慧的结晶；汉字，是中华民族千年的精华……一幅幅作品，一篇篇文章，一个个汉字，在笔下形成。
在以前，一篇篇优秀的书法作品被贴到教室墙上，看着旁边那些优秀的`作品和大家那羡慕的眼神，我就暗自在心里发誓，一定要像他们一样，把作品贴到墙上好好展示展示。于是我的字每天都在进步，直到现在，在A和A+中也能发现叶梓淇的名字了，这使我平时抬得起头了，说话更加有自信、更加有底气了，一股成就感时时在我心中回荡。
看，看，快看呀！同步练习又发下来了，我立刻兴致勃勃地翻开同步，再一看，我竟然把“齿冷”解释成了“牙齿露在外面会感到冷”。我当时就哭笑不得，周围的几个同学凑过来看，一个同学当时差点儿就把刚喝入口的水给喷出来，还有一个同学笑得滚到桌子底下去了，剩下几个同学不是笑得肚子痛，就是笑得气都喘不过来。再翻过去一页，我把“躲在一边”写成“射在一边”，把“流”写成“留”，大家刚刚止住笑，又哄堂大笑起来。
在我们班里，真正的“楷书大师”、“隶书高手”倒是有个，但还有很多像我一样写得上下脱节、左右分家，有的字写成甲骨文，还有的满篇错别字，令人惨不忍睹。
汉字，这个人类一绝，我们一定要把他传承下去，而且无论如何，我们是离不开汉字的，这就是我与汉字的故事。
汉字的故事10
刚上小学时，对汉语拼音我充满了恐惧，因此汉语拼音我一直学得稀里糊涂，不是音调标不准就是 in ing 不分、en eng 不分，再不就把鼻声母写成边声母，边声母写成鼻声母.记得第一次拼音默写，我只得了80分，被班主任叫到办公室一顿狠批，幼稚的我把怨气全发在那些可怜的“小蝌蚪”上。这样盲目仇恨的结果是一直到初中毕业还不能完全分清所有的汉语拼音。
上师范时，班里的同学来自四面八方，讲起话来南腔北调。班主任要求，普通话较好的同学和方言重的同学结成对子，一个人带3到4个徒弟，手把手的辅导他们普通话。班主任硬分给我四个学生，我这个会说不会写拼音的不合格教师也只好被迫上岗了。
第一节课时，我的“学生”要求我讲讲声母和韵母以及声调，我一下子懵在当场，当时怎么敷衍的我已经忘了，只知道下课后，翻出所有学习资料开始恶补。我经历了一次重新回炉，与汉语拼音再次相逢的过程。我把能找来的资料统统搬回家，甚至连与汉语拼音相关的书籍也没放过。直到这时，我才真正的与拼音第一次亲密接触，学习中我惊喜的发现那些小蝌蚪并不如我想象的那样面目可憎。尤其是当我读到柏杨先生的'作品《中国人史纲》里的这段话：“在语言上，中国人受方块文字的拘束，不能向多音节发展，而单音节必然产生大量的同音字。大量的同音字的汉字，只适合用来书写，不适合用来宣读，而佛经是需要向听众宣读的，形势促使他们使用白话文，又必须在音调上补救，前面所提到那位为保卫士大夫门第而战的沈约和他的朋友，根据梵语的启示，为中国的方块文字定出四声——平上去入，中国语调遂比以前丰富。”时，恍然发现，汉语拼音实际上是为汉字服务，丰富和弥补中国方块字，它的目的是服务于汉字，服务于社会。这样看来它应是我们学习的汉字，读准音调的辅助工具，是我们当之无愧的朋友。我为我年幼的无知而惭愧，不过亡羊补牢为时未晚。汉语拼音我来了，等着我畅游在你的世界里，汲取养分，成为合格的老师。
我在拼音王国里畅游：21个声母，39个韵母，10个单韵母，13个复韵母，16个鼻韵母，一一映入我的脑海，终于我能完整地，准确地认出全部汉语拼音了。尤其接触到声调时，我更加觉得不可思议，平常阴平、阳平、上声、去声就那么一念，也没觉得怎样。认真研究后才发现完全不是我想的那样：变调组合，“儿话”音，“啊”字的变音等等，原来我一直是遵循这些规律才说得出朋友们羡慕的普通话。汉语拼音一直在一旁默默的为我服务而我却不自知，还一直对它表示不屑，真为早年的无知而惭愧。
充实头脑后的我自信满满，耐心细致的辅导同学，从根里指出他们说不好普通话的原因，比如：其中一个学生自我感觉普通话还行，可别人听着总觉得别扭，我们一起找原因，发现他是阳平音调读的不准，正确的阳平音值应该是55，可她每次说话时总不自觉地读成44，经过一段时间的学习纠正，同学们都说他的普通话已经达到“国际标准”。又如：另一个“学生”说什么词组都没有轻声和儿化，用我们常说的话就是“他的话太硬”，我们针对这个现象，把日常生活中最常用的一些轻声、儿化词组，汇编成随身小册，一有工夫就读，经过不懈的努力，他的普通话语音面貌大有改观。同学们都夸我是好老师，我的学生进步飞快，其实我知道因为有汉语拼音这个好导师的帮助，我才会教的得心应手。
工作后，我成为一名语文老师，更加体会到汉语拼音的魅力。我用我所有热情点燃求知中的孩子，用我的亲身经历告诉他们，我差点和汉语拼音失之交臂，我告诫他们不要走我的弯路。我希望汉语拼音，能成为汉语学习的踏脚石，陪伴我们一直走下去。
汉字的故事11
有关于汉字的故事：中国历史上唯一的女皇武则天取名字
话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后，她想给自己取一个非常适合自己的名字，中国要名字要表达出自己的独特之处，并且把自己的光辉也展现出来。可是取什么字才能让自己显得与众不同呢？如果用一些熟悉的汉字肯定不能体现，于是武则天想自己造一个从来没有的字出来，这样肯定就没有重复了。说造就造当时对日月有一种封建迷信，都觉得日月是神圣的，武则天就把自己比喻成了日月，想让自己和日月一样永远高挂在天空，所以就有了那个字，日月在天空上面：曌。
曌：zhào
曌字的意思：大概有日月当空、明亮阔大的意思吧。
有关于汉字的故事："竹竿"和"猪肝"的搞笑故事
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着,急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧！”店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷,猪肝买来了！”知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”师爷一听，吓得面如土色,慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的.口袋里！”
有关于汉字的故事：“天心取米“带来的小故事
有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇帝拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇帝无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指着“战表”上的四个字对皇帝说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。
匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。
原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。
有关于汉字的故事：因为错别字闹出的笑话
从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。
有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
枇杷并非此琵琶，
只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，
满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pípa，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
有关于汉字的故事:因为汉字而被打了板子
一文书写字常把笔画写错。一次造名册，将“陈”字的“阝”写在了右边，被长官打了二十大板。书生从此记住“阝”是应该写在左边的，结果不幸又写错了“郑”字，又挨了二十大板。一日，一姓聂之人托他写张状子，文书大惊失色：“我写了两个‘耳’字，挨了四十大板，你又弄来三个‘耳’，要我命啊？！”
有关于汉字的故事：团字和圆字的汉字故事
一天上午，“团”在逛街，突然见到了“员”，他热情地上去打招呼：“你好啊！圆！”
“员”说：“我不认识你啊？”
“团”说：“我们之前还在一起去给人家拜年，祝人家合家团圆，怎么天气一热，你把外套脱掉了，就不认识我了？”
汉字的故事12
汉字，是我们中国人们的骄傲，她也是世界上独一无二的文化瑰宝。汉字是神奇的，是有趣的，总能带给我们乐趣。
我最爱看历史书，里面有许多书法作品。但那些字，左看，右看，怎么都看不出是什么字。我爱看题目，因为那些题目很怪，有一次，当我看到《康熙除鳌拜》时，我捧腹大笑，说：“妈妈，这个人叫‘鲨’拜，谁给他的名字！”“哈哈，那读‘áo’,不读‘shā’。”妈妈说。 “中国的汉字很有趣，这是形声字，上面是一个‘敖’，这个字就读‘áo’。”妈妈笑着说，我不由得低下了头“嘿嘿”了几声。
一二年级时，我识字不算少，就因词汇量不多，而闹出了许多笑话。
我家住在莱山，一次偶然的找牌游戏，让我看见了几个大字“莱山区”。我不确定读音，所以忍了好几天，后来实在忍不住了，天真地跟爸爸妈妈说：“‘菜’山区，‘菜’山区，这附近有叫‘菜山’的山吗？那里全是菜吗？”妈妈听后哭笑不得，“不会你别说，说出来是个错的，丢死人了。”爸爸说：“莱山的‘莱’是形声字，草字头下面是个来去的‘来’，读‘lái’,所以这个字也读‘lái’。”我在内心暗自后悔，就怨当年不认真学。
汉字有趣在它的'外形、种类，我之所以喜欢汉字，因为它的形声字，音近字、形近字深深吸引着我。
我自豪，我们的祖先仓颉创造了汉字，独一无二的汉字，外国人学不会中国字，是因为他们的身体里没有流淌炎黄子孙的血液。
汉字，是我的骄傲，是我们中国人的骄傲！
汉字的故事13
汉字是我们中华民族的智慧结晶。这些活泼的“小精灵”就像奇珍异宝，离不开人们的眼睛。
记得有一次，我在写日记的时候，写了好几个错别字，只要人一看，就不由自主地笑了起来。
我在家写日记时，写了两句话，内容是这样的：今天我们吃了一“吨”饭，吃完饭之后，我们走出家门。刚走出去，我看见了一坨狗屎，我吃了一“斤”。妈妈问我：“你写日记时为什么把‘顿’写成‘吨’，把‘惊’写成‘斤’，难道你一天要吃三吨饭，一出门就吃一斤狗屎呀，你可真行。”我一看，啊——不会吧，我可没吃三吨饭，也没吃一斤狗屎。妈妈又把我写的日记告诉了老爸和弟弟，老爸和弟弟看过之后，笑得眼泪都流了下来，有那么好笑吗？
记得还有一次，我和妈妈去广场散步，妈妈对我说：“回来后你写一篇读后感。”我答应了妈妈。回到家之后，我开始写起了读后感。我总是把“妈妈”写成“好好”，把广场的“场”写成“扬”，把“花”写成“”，我自己都不知道我自己写的是什么，弄得我很自责。妈妈对着我说：“把你的读后感给我看看，我看看你有没有写错别字。”妈妈一看，哈哈大笑起来：“我就知道你又写错别字了，你下次别再写错别字了，你这样的话，每次写作文都会闹出笑话的。”
妈妈告诉我以后写作文的时候写慢一点，别写太快了，这样就会减少错别字的`出现。
而正是这些错别字的出现告诉我习作时太马虎了，让我下次不要再马虎了，那些对于我来说都是一些小小的错误。就算是这样，我也很爱写作文、写汉字，从这一刻起，我就喜欢上了汉字。
我们中华的汉字，我们一定要好好写它，让它成为所有国家中更棒的“选手”，让他们体会到中国的强大！当然我们也要为中华民族做点贡献吧！
汉字的故事14
因为书是新的，我翻开来的时候也就特别慎重。书本上的第一页第一行是这样的：
“初、哉、首、基、肇、祖、元、胎……始也。”
那一年，我十七岁，望着《尔雅》这部书的第一句话而愕然，这书真奇怪啊！把“初”和一堆“初的同义词”并列卷首，仿佛立意要用这一长串“起始”之类的字来作整本书的起始。
也是整个中国文化的起始和基调吧？我有点敬畏起来了。
想起另一部书，《圣经》，也是这样开头的：
“起初，上帝创造天地。”
真是简明又壮阔的大笔，无一语修饰形容，却是元气淋漓，如洪钟之声，震耳贯心，令人读着读着竟有坐不住的感觉，所谓壮志陡生，有天下之志，就是这种心情吧！寥寥数字，天工已竟，令人想见日之初升，海之初浪，高山始突，峡谷乍降及大地寂然等待小草涌腾出土的刹那！
而那一年，我十七，刚入中文系，刚买了这本古代第一部字典《尔雅》，立刻就被第一页第一行迷住了，我有点喜欢起文字学来了，真好，中国人最初的一本字典（想来也是世人的第一本字典），它的'第一个字就是“初”。
“初，裁衣之始也。”文字学的书上如此解释。
我又大为惊动，我当时已略有训练，知道每一个中国文字背后都有一幅图画，但这“初”字背后不止一幅画，而是长长的一幅卷轴。想来当年造字之人初造“初”字的时候，也是煞费苦心之余的神来之笔。这件事无形可绘，无状可求，如何才能追踪描摹？
他想起了某个女子的动作，也许是母亲，也许是妻子，那样慎重地先从纺织机上把布取下来，整整齐齐的一匹布，她手握剪刀，当窗而立，她屏息凝神，考虑从哪里下刀，阳光把她微微毛乱的鬓发渲染成一轮光圈。她用神秘而多变的眼光打量着那整匹布，仿佛在主持一项典礼，其实她努力要决定的只不过是究竟该先做一件孩子的小衫好呢？还是先裁自己的一幅裙子？一匹布，一如渐渐沉黑的黄昏，有一整夜的美可以预期——当然，也有可能是噩梦，但因为有可能成为噩梦，美梦就更值得去渴望——而在她思来想去的当际，窗外陆陆继继流溢而过的是初春的阳光，是一批一批的风，是雏鸟拿捏不稳的初鸣，是天空上一匹复一匹不知从哪一架纺织机里卷出的浮云……
那女子终于下定决心，一刀剪下去，脸上有一种近乎悲壮的决然。
“初”字，就是这样来的。
人生一世，亦如一匹辛苦织成的布，一刀下去，一切就都裁就了。
整个宇宙的成灭，也可视为一次女子的裁衣啊！我爱上“初”这个字，并且提醒自己每个清晨都该恢复为一个“初人”，每一刻，都要维护住那一片初心。
汉字的故事15
随着时间的推移，人类创造出了各种各样的文字，它们记录着我们的文明、历史和文化。而其中最古老、最独特的一种文字莫过于汉字了。汉字作为中国人民的文字，承载着无数的故事和深厚的文化内涵。在学习汉字的过程中，我深感汉字的故事给予了我很多的启示和感悟。
起初，我对于汉字并没有太多的了解，觉得它们只是一些简单的笔画组合而已。然而，当我接触到汉字的故事后，我才真正认识到汉字的价值和意义。汉字并不是简单的符号，而是一种具有生命力和艺术性的存在。每一个汉字都有着自己的`故事和来历，它们代表着一种历史的传承和文化的沉淀。比如，“木”字的上部分象征着树木的形状，下部分则表示树根的形状，整个字形如一颗扎根于大地的巍峨大树，给人以生气勃勃的感觉。这样的故事真实而生动，让我对汉字的美感有了更深刻的体会。
在汉字的故事中，我也体验到了汉字所蕴含的哲理和智慧。每一个字背后都有着深刻的内涵和象征性的意义。比如，“人”字是由两个“亻”组成的，寓意着人们互相扶持、互相关爱。这让我想起了我们应该在人与人之间保持友善和互助的精神，与人为善。还有，“爱”字是由一个心和一个友组成的，说明了爱是建立在友善和心灵相通的基础上的。字字含义，句句启示，让我深感汉字的思想深度和文化底蕴。
通过学习汉字的故事，我逐渐地形成了一种对于传统文化的热爱和尊重。汉字作为中华民族的独特符号，记录着我们的历史和文化。学习汉字的故事，就是与中华传统文化的对话，是一种对于古人智慧的追寻和尊崇。而这也引发了我对于更多中国传统文化的兴趣。我开始读经典、欣赏古代诗词，并且尝试了中国传统的书法和绘画。汉字的故事深深地吸引了我，让我更加渴望去探索和传承中华文化。
最后，通过学习汉字的故事，我还意识到汉字知识对于我个人的成长和发展有着重要的意义。学习汉字不仅是为了提升语文能力，更是为了培养自己的思考能力、表达能力和文化素养。汉字的形状复杂多样，需要经过认真的观察和体验，才能准确地书写出来。这培养了我的细心和耐心，提高了我的观察力和专注力。同时，在学习汉字的过程中，我也不断地丰富了自己的词汇量，提高了理解和运用语言的能力。汉字的故事让我在学习中有了更多的动力和兴趣。
总之，汉字的故事给予了我很多的启示和感悟。通过了解汉字的故事，我认识到汉字的艺术性和哲学内涵，深刻领悟到它所承载的文化底蕴和智慧。同时，汉字的故事还唤起了我对于传统文化的热爱和尊重，并且促使我更加努力地学习和传承中华文化。通过学习汉字的故事，我不仅提升了语文能力，也培养了自己的思考能力和表达能力。汉字的故事如同一本宝贵的文化宝典，让我明白了汉字不仅是一种文字，更是一种生活的智慧和精神的底蕴。
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