小马过河经典故事

时间：2025-12-07 12:22:58 好文我要投稿

小马过河经典故事精选【15篇】

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过比较经典的典故吧，典故具有教育意义且大众耳熟能详的公认的人物、事件。还在苦苦寻找优秀经典的典故吗？下面是小编为大家整理的小马过河经典故事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小马过河经典故事精选【15篇】

小马过河经典故事1

　　小马过了河把麦子送到了磨坊准备回家，可是路上下了一场暴雨，河水又上涨了，小马很为难。心里想了河水深不深呢，就在上马很着急的时候，突然发现了一根很长的`木棍，小马把它放进了河里，没想到一下子淹没了一大半，原来河水这么深，这怎么过呢？这时小鱼游了过来对小马说：“旁边有一座桥，你可以从那边过。”听了小鱼的话，小马从旁边那座桥绕了过去，回到了家里。

小马过河经典故事2

　　小马把粮食送到了磨坊后准备回家时天空下起了大暴雨，小马看着大雨心里有些着急。于是它飞快的往回跑等到了河边看着河水比刚才大了很多。这是小马心想我刚才能过现在也一定能过去。它正准备过河时松鼠叫住它对小马说；不能过水太大你要是现在过会把你淹死的，小马听到松鼠的话。小马说我不信我要试试，这是牛伯伯赶紧叫住它。对小马说；现在不能过河，你看现在的.水又大又急现在过太危险了。等等不下雨了在过河吧！现在先到我这里避会雨吧。小马等到雨不下就来到河边问道牛伯伯现在能过河吗？牛伯伯说可以但是要小心小马试着慢慢的过了河，小马到了河对面大声对牛伯伯和松鼠道谢！就飞快的往家的方向跑去。

小马过河经典故事3

　　又过了几天，下起了大雨，大雨下了几天几夜，河水涨得老高，外婆打来电话说：“家被水淹了。”马妈妈十分着急，对小马说：“你赶紧去给外婆家送袋面粉吧！”小马驮起面粉，飞快地向外婆家跑去……

　　跑着跑着，一条大河挡住了去路，小马向四周看看，看到了羊大婶，他对羊大婶说：“羊大婶，这条河我能蹚过去吗？”羊大婶说：“刚没小腿没事的，你能趟过去！”

　　小马心里还是有点害怕，忽然有一条小船漂过来，船上坐着一群小伙伴。小马一看，原来是鼹鼠先生和小松鼠们，小伙伴们对小马说：“你快上来吧，我们一起划到对岸去！”小马跳到船上说：“谢谢你们。”小松鼠问：“你要到哪里去啊？”小马回答：“我要去对岸给外婆送面粉。”小松鼠说：“正好我们也要到那边去给朋友们送粮食，我们一起划到对岸去吧！”

　　小船成功到达对岸，小马再次感谢了小伙伴们，就快速的`向外婆家跑去，把面粉交给了外婆，外婆夸小马是个懂事勇敢的孩子。

小马过河经典故事4

　　小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很欢乐，时光飞快地过去了。

　　有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，能够帮妈妈做事了。今日你把这袋粮食送到河对岸的.村子里去吧。”

　　小马十分高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自我淌过去。可又不明白河水有多深呢犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。

　　小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您明白那河里的水深不深呀”

　　牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”

　　小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”

　　小马低头一看，原先是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不细心掉进了河里，河水就把他卷走了。”

　　小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎样办呀只好回去问妈妈。

　　马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他必须是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。

　　妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一齐去看看吧。”

　　小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自我去试探一下河水有多深。小马细心地

　　试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松

　　鼠说的那么深。仅有自我亲自试过才明白。

　　小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“多谢你了，好妈妈。”

　　然后他转头向村子跑去。他今日异常高兴，你明白是为什么吗

小马过河经典故事5

　　小马从磨坊回来的路上，又遇到了正在河边慢慢悠悠吃青草的老牛，它连蹦带跳地跑过去对老牛兴奋地说：“牛伯伯，我刚才过河，其实河水没

　　有您说得那么浅。”老牛笑眯眯地说：“那你知道是为什么吗？”小马高兴地说：“我知道，因为您的体型大，所以河水对于您来说就很浅，刚没过小腿……”正当他们谈得起劲时。“小马，你没事呀！河水没有淹死你？”松鼠吃惊地跑过来问道。小马笑盈盈地说：“没事，我没事，河水并没有你说得那么深。”“那……那我的伙伴怎么淹死了？”小马抿嘴一笑说：“因为你们的`体型小，河水对于你们来说很深，自然你的伙伴就被淹死了。你看，我长得这么高，河水刚好没过我的大腿，所以我就没事呀。”小松鼠恍然大悟，红着脸摸着头说：“噢！我明白了，以后我对其它人说的时候可不敢乱说了。”

　　小马告别了老牛和松鼠，高高兴兴地向家跑去。只见妈妈正站在大门口张望，她微笑着望向小马并和颜悦色地说：“小马，这么快就回来了。”小马欢快地跑到妈妈身边回答道：“妈妈，河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，我能过去。”妈妈语重心长地说：“小马，以后不管遇到什么事，不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验，这样才知道事情的困难程度。”小马听了妈妈的话红着脸说：“妈妈，我知道了，吃一堑长一智，我以后一定要勤动脑，多体验，再也不会像今天一样了。”妈妈笑呵呵地说：“我家小马终于长大了！”小马听了高兴地向妈妈撒起娇来。

小马过河经典故事6

　　这几天连续下了好几天大雨，这几天河水长了老高，外婆打电话说他家被浑水淹没了，妈妈让我给外婆送些麦子，小马托起麦子连蹦带跳到了河边，小马想以前我还比妈妈小。现在我长得和妈妈一样大了。小马刚抬起前脚，喜鹊又叫起来，小马你不要命啦？小马说我已经长大了，我和妈妈一样大了，这条河我能过去，小马刚又抬起前脚，喜鹊又大叫起来，河水涨了这么高你会被淹死的'，不一会儿来了一个船公公说小马，你快上我的船吧！河水涨了十几米你过不去，这回小马安全的给外婆送到了麦子。

小马过河经典故事7

　　设计思想

　　《小马过河》是一个非常有意思的故事。这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。通过多媒体处理会更加生动多彩，吸引幼儿注意力。

　　活动目标

　　1、喜爱聆听绘本故事。

　　2、能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。

　　3、能够根据故事内容进行仿编。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　教学过程

　　一.导入故事：

　　师：老师也给你们带来了一个动画片，一起来看看吧!

　　二、播放故事

　　完整播放《小马过河》的动画。

　　从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。

　　有一天，妈妈对小马说：“你把这袋麦子驮到磨坊去吧。

　　小马驮着麦子来到了河边，可是河上没有桥，也不知道河水有多深?怎么办呢?

　　小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯：“牛伯伯，这河水深不深啊?”

　　牛伯伯笑着说：“不深，不深，才到我小腿。

　　听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河水可深了。”

　　小马低头一看，原来是小松鼠。

　　小松鼠接着说：“前两天，我的一个伙伴掉进河里，就被河水卷走了!”

　　小马一听没了主意。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办?

　　这时，马妈妈来了，她看到犹豫中的小马，就对小马说：“孩子，这河水的深浅，只有你自己试了才知道呀!”

　　小马小心的试探着，一步一步趟过河

　　噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深!

　　三、提问：

　　问题1、故事中出现了哪些动物?

　　问题2、老牛说了些什么?

　　问题3、小松鼠说了些什么?

　　问题4、他们说的对吗?

　　问题5：小马是怎么做的?

　　教学反思：

　　本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展需要，95%幼儿都能积极的参与到活动中来，及个别幼儿注意力不够集中，需要教师加以提醒引导。

　　1 .营造故事意境激发学习欲望

　　本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河” 这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。

　　2.挖掘生命内涵放飞学生心灵

　　儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。我想，学生的'创造力是无穷的，学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。

　　3.巧设学习障碍练就生活本领

　　平淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使学生在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗?”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本领。

小马过河经典故事8

　　过了几天下起了大雨，河水噌噌噌的往上涨，外婆打电话说他家被淹了，老马着急的对小马说：“外婆家被洪水淹了，你赶紧去送袋面粉吧，不然你外婆会被饿死的。”小马听了妈妈的话，赶紧驮了一袋面粉，像风一样的跑向外婆家突然一条河挡住了去路。小马想了一个办法他用自己的.前提试了一下水深不深，水不深，然后小马就跑进河里向外婆家跑去了。外婆收到老马的面粉高兴的说：“这下终于不用挨饿啦。”

　　小马为难了，心想我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问它该怎么办？那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望了望想起它上次驮麦子过河的时候妈妈给它说的话，于是它决定勇敢的试一试自己过河，小马走到河中间的时候，让它没想到的是这条河的河水很浅很浅，它轻而易举的就过去了，它很快就把面粉送到了外婆家了。

　　外婆夸小马你真是个勇敢又懂事的好孩子。

小马过河经典故事9

　　一天，小马家没面粉了，小马妈妈正在做饭。马妈妈说:“小马家里没面了，你去磨点面吧？”。小马说:“好”，于是，小马带着麦子就去磨面。走着、走着前面出现了一条河，忽然来了一只小松鼠，小松鼠说:“你可千万别过河，不然会淹死你的。”小马说:“你怎么知道，”小松鼠说:“有一次，我的.朋友想过河，跳了进去就被淹死了。”又来了一头牛说:“你别听它瞎说，水一点也不深，上次我就过了河。”小马自言自语的说，它们俩谁说的对呢？于是小马跑回家问妈妈，妈妈说:“小松鼠的朋友矮，当然过不去河，牛伯伯长得又高又壮，所以肯定可以过河。”小马跑回去，趟过河，磨了面，高高兴兴的回家了。

　　从这个故事中，我们可以学到遇到事情在听取别人建议的同时，自己也要多动脑子才能把事情做好。

小马过河经典故事10

　　小马终于蹚过了这条河。在一个阳光灿烂的早上，小马继续跑着。跑着跑着，一条小河挡住了去路，只有一座小桥能到对岸去。小马又为难了，心想：过桥的话，我会不会掉下去呢？小马向四周望望，看见一只狗在桥的旁边找食物。小马连忙跑过，问道：“狗哥哥，请您告诉我，这座桥我能走过去吗？”小狗说：“桥很结实，能走过去。”小马听了小狗的话，立即跑到河边，准备走过去。突然，一只老虎从树林里钻了出来，拦住它大叫：“小马！别过桥，别过桥，你会掉下去摔死的'！”小马吃惊地问：“桥搭得很不结实吗？”小老虎认真地说：“这座桥不安全得很哩！昨天，我的一个朋友就是从这座桥上摔下，摔死的！”

　　小马连忙收住脚步，不知道该怎么办，他突然想起妈妈说的话，决定自己去试一试。小马跑到桥边，刚刚抬起前蹄，老虎又大叫起来：“怎么？你想掉下去摔死啊！”小马说：“让我试试把！”它抬起前蹄，小心地走过了桥。原来桥既不像狗哥哥说的那样结实，也不像老虎说的那样不结实。

小马过河经典故事11

　　活动设计背景

　　《小马过河》是许多人听着它长大的，这是一个经典而又富有教育价值的故事文本。于是我根据大班幼儿年龄特点和实际发展水平，将这个故事纳入了教学计划。故事讲述了小马帮妈妈把麦子驮到磨坊去的故事，在途中遇到了一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河。语言生动、简洁，符合大班幼儿语言学习的特点。大班幼儿的语言表达能力还不成熟，注意力也容易分散，因此在活动中我采取了利用课件吸引幼儿的注意力，还利用生动的头饰让幼儿进行角色扮演，从而使幼儿在活动中体验到语言的快乐，创造语言环境让幼儿大胆的说，有说的欲望。

　　活动目标

　　1、理解故事内容及情节发展，并尝试讲述画面中的故事。

　　2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法

　　3、认识汉字“马”“牛”“松鼠”

　　教学重点、难点

　　通过学习让幼儿懂得遇事要想办法，动脑筋。

　　活动准备

　　头饰、图片、字卡、课件。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　1、师：小朋友们见过马吗？

　　幼：见过

　　师：那么马是怎样跑的呢？

　　2、幼儿集体学一学马儿跑。

　　3、引出故事

　　师：今天老师带来了一个关于马的故事，请小朋友和老师一起来欣赏。

　　二、观看课件，理解故事内容。

　　1、完整欣赏课件《小马过河》。

　　2、认识汉字“牛”“马”“松鼠”。

　　（1）师：故事中出现了哪些小动物？

　　幼：马、牛、松鼠

　　（2）教师出示图片吗、牛、松鼠，并依次出示相应的汉字。

　　（3）集体认读“马”“牛”“松鼠”，并用马、牛组词。

　　3、提问：故事中小马遇到了什么困难？

　　4、欣赏课件前半部分（开头—牛伯伯说可以过去）

　　（1）师：故事中小马去干什么？遇到了什么困难？

　　幼：去帮妈妈送麦子，小河挡住了它的去路。

　　（2）师：当小马不知道怎么办的时候，碰到了谁？

　　幼：牛伯伯

　　（3）师：小马对牛伯伯说了什么？

　　幼：牛伯伯河水深吗？

　　（4）师：牛伯伯是怎么回答的？

　　幼：水很浅，刚过小腿

　　（5）师：小马听了牛伯伯的话后是怎么做的？

　　幼儿自由说，过河/没过河

　　（6）师：到底小马听了牛伯伯的话过河了没有，我们接着往下看。

　　5、欣赏课件后半部分

　　（1）师：当小马准备要过河的时候谁来了？

　　幼：小松鼠

　　（2）师：小松鼠对小马说了什么？

　　幼：别过河，河水会淹死你的'，昨天我的一个小伙伴就掉进河里淹死了。

　　(3) 师：小马听了小松鼠的话后又是怎么做的?

　　幼：回去找妈妈

　　(4) 师：妈妈对小马说了什么？

　　幼：那条河到底是深还是浅，你自己去试了吗？

　　(5) 师：听了妈妈的话，小马最终过河了吗？

　　幼：过河了

　　6、理解高、矮，深、浅不是固定不变的

　　（1）师：小马通过自己的尝试最终趟过了小河，为什么同样一条河，牛伯伯说水浅，小松鼠说水深呢？

　　幼：牛伯伯高，小松鼠矮

　　（2）师：同样一条河，牛伯伯高所以说水浅，小松鼠矮所以说水深。

　　（3）师小结：高、矮，深、浅不是固定不变的，它是随着一个事物与另一事物相比较而变化的。

　　三、看图讲述故事

　　1、师：刚才小朋友们都观察的非常认真，请小朋友看着图片和老师一起把故事完整的讲述一遍，好吗？

　　2、看图片讲述故事一遍，注意动物之间的对话。

　　四、故事表演

　　1、出示动物头饰吸引幼儿兴趣。

　　师：老师还准备了小动物的头饰，让我们戴着头饰把故事表演一遍好吗？

　　2、要求：表演的时候说清楚动物之间的对话。

　　3、教师与个别幼儿表演一遍。

　　4、幼儿表演。

　　5、每组表演完后教师及时给予小结，让幼儿体验到高、矮，深、浅。

　　五、活动小结

　　1、师：小马通过自己亲身去体验，最终趟过了小河，把麦子送到了磨坊，通过学习《小马过河》这个故事，我们学到了什么道理？

　　2、幼儿自由说。

　　3、师小结：碰到事情不但要多想一想，还要试一试，这样才能增长聪明才干。

　　4、活动结束。

　　让我们回教室继续表演故事

　　教学反思

　　本节活动，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。在教学过程中，通过提问、课件让幼儿对故事有更好的理解，通过分段欣赏让幼儿有更大的想象空间，我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，在活动的后半部分，我设计了让幼儿进行角色扮演，通过自己亲身的去体验去感受，才能更加清楚地理解故事中的内容，幼儿的表演的欲望很强烈，把活动推向了**。通过活动的层层深入，帮助幼儿对故事内容有了完整地理解，活动中幼儿的情感得到满足，提问促进幼儿积极动脑，体验语言活动带来的乐趣。通过本次活动是我在幼儿语言教学上有了新的收获，不仅要给幼儿创设一个宽松的语言学习环境，教师的引导作用，以及教师的及时总结很重要。

　　《大班故事“小马过河”教案与反思》摘要：见过师：那么马是怎样跑的呢？ 2、幼儿集体学一学马儿跑。 3、引出故事师：今天老师带来了一个关于马的故事，请小朋友和老师一起来欣赏。二、观看课件，理解故事内容。 1、完整欣赏课件《小马过河》。 2、认识汉...

小马过河经典故事12

　　有一天，老马让小马驮着半袋麦子到村外的磨坊去磨面。小马驮着粮食高兴地向磨坊跑去，刚跑到村口，一条小河挡住了去路。小马看着哗哗的河水有些为难。这时候，它看见一头老牛在河边吃草，忙问道："牛伯伯，这条河深不深，我能趟过去吗？""不深！水才到小腿，你能过去的！"小马听了老牛的话抬起腿准备过河，忽然树上的小松鼠朝小马喊道："小马，千万别过河，水会把你淹死的！前几天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！"小马吓得赶快把腿缩回来，决定回家去问问妈妈。妈妈听小马说完以后说："噢，孩子，不要光听别人说，那是不行的，你亲自试一试就会明白的。"小马重新回到河边，刚要下河又听见松鼠在阻拦它："小马，你不要命啦！"小马说："让我试试吧。"说着便细心翼翼地趟过了小河，原先河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠讲的那样深。

　　小马过河的故事告诉我们：做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自我的实践去做出决定。凡事要有实践的勇气。不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题必须要亲自去实践，才能找到最适合自我的解决办法。

　　小马过河的故事讲述的是有只小马要过河，应对河水它产生了恐惧，不明白河水是深是浅。所以它向松鼠和大黄牛询问河水的深浅。小松鼠说河水深的能够把它淹没，大黄牛则说水一点也不深。应对两种截然不一样的说法小马不知所措，只能回家求助妈妈。

　　在妈妈的鼓励下，小马试探着过了河，发现既没有大黄牛说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。仅有自我亲自试过才明白。

　　很多时候我们缺乏对客观世界的实践感知，所以我们试图寻找一条捷径来得到真相，可是不一样的人对待同一个事物或事件往往有着不一样的认识和感觉。

　　老牛和松鼠都只以自我的亲身经历为依据，忽视了小马的.实际情景而下结论。它们说法不一，是因为它们身高不一样。从而让学生懂得处理问题应根据不一样情景去确定，不能光听别人说，而要动脑筋，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法。

　　小马过河的故事告诉我们：做事不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题必须要亲自去实践，才能找到最适合自我的解决办法。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　由于年龄、经历以及立场和高度的不一样，会有各自不一样的的确定结果。没有什么对与错，或者说谁也没有错，只是立场和高度的不一样罢了!

小马过河经典故事13

　　过了几天，下起了大雨。大雨一连下了几天几夜，河水涨得老高，外婆打电话说自己家被淹了。老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你赶紧给外婆家送袋面粉吧！”小马驮起面粉飞快的向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路，小马想：以前的时候，我老问别人，现在我长大了，要自己想办法。小马把前蹄伸进水里，他发现水很深。自己过不了河，很难为情。他继续想办法……

　　他脑子里忽然冒出了一个好想法，他想：如果在河的两边搭起一座结实的桥，是不是就可以直接过去呢？可是他又想：上哪里去找搭桥的材料呢？忽然，他灵机一动，心想：眼前的这棵大树不正好是我需要的吗？他立刻跑过去，想把大树推倒。可是他的力气太小了，推不动。他又看见了牛伯伯正在一旁吃草。小马嗒嗒嗒的.跑过去说：“牛伯伯，请您帮我把那棵大树推倒，好吗？”牛伯伯说：“没问题，没问题！”说着，牛伯伯用它的牛角把大树推倒了。小马对牛伯伯说：“谢谢你，牛伯伯。”牛伯伯回答说：“不客气，不客气！”

　　说着就搭起了桥，桥很快被搭好了，小马心想：这回大家都可以过桥了，再也不怕被淹死了！他嗒嗒嗒的跑向外婆家，不一会，就把面粉送到了外婆家里。外婆见了，直夸小马是个勇敢的孩子。小马听了心里美滋滋的。

　　和外婆告了别，小马飞快的跑回家。他把事情一五一十的告诉了妈妈。妈妈也夸他是个爱动脑筋，敢于尝试的好孩子。小马说：“因为我也长大了能帮妈妈做一些事情了。”

小马过河经典故事14

　　过了几天下起了大雨，大雨一连下了几天几夜。河水涨了老高，外婆打电话说自己家被水淹了。老马听了十分着急对小马说：“孩子，你赶紧去给外婆家送袋面粉吧”。小马驮起面粉飞快地向外婆家跑去，跑着跑着一条大河挡住了去路。

　　小马想了一个办法他拿了一个木头还比他高，他就把木头立起来，量一量他的身高在拿石头磕出来它有多高？小马又把木头立在河里，小马一看木头掉下去了，这个水真的很深，小马想想他只好绕远路走了。

　　小马到了外婆家，还把面粉送给了外婆。外婆说：“你真是个好孩子”。当小马回家后，妈妈对小马说：“遇到问题能想出办法你可真聪明。”

小马过河经典故事15

　　想想小的时候我们已经学过小马过河的故事，说有一天小马需要经过一条小河，但是他不知道河里的水深浅，于是他就问小羊，小羊告诉他河水很深，会淹死的。接着他又问长颈鹿，长颈鹿说水很浅，放心的去过吧没关系。

　　小马不放心回家去问妈妈，妈妈说他可以自己去试一试就知道河水的深浅了。

　　小马最后听了妈妈的话，发现水不是那么深也不是那么干，这个故事也告诉我们说，无论做什么事情都不要轻信他人的言语，更多的时候还是要自己去尝试。

　　但是在这里我想说的是，其实在尝试之前，我们也应该虚心的听取长辈的一些意见。毕竟就是在故事中，老妈还是因为回家问了问妈妈，妈妈才让他自己尝试的。

　　试想一下，如果河水很深的话，小马没有问妈妈，就自己果断的尝试，也可能会落一个被淹死的结果。

　　因此就是在生活中其实很多时候是特别复杂和奇怪的，就是说我们应该听取长辈的一些意见和建议，但是对于和自己悬殊差别很大的人，或者说自己不是特别了解的人给出的一些意见或者建议，自己应该怀有怀疑的态度。

　　其实我们去听取别人的`一些经验教训并不是错误的，因为在尝试之前如果有人告诉你怎么样去做是比较正确的话，那么对于自己而言也是一种经验的积累。

　　但是如果就是跟我们不熟悉的人来说，我们还是应该抱有一定的警惕的态度，不要轻信他人的言语，也就不会再生活中上当受骗！

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